颜志斌

摘 要 信息技术教育是顺应社会发展和进步的现代化教育，是组成素质教育的重要部分，对开发学生智力、培养学生适应信息社会的能力具有关键性作用，作为农村初中信息技术教师应想办法落实教学改革工作，通过激发学生兴趣、明确学习任务及丰富学习方式的有效策略提高教学质量。

关键词 农村初中 信息技术 有效教学

中图分类号：G633.67文献标识码：A

随着科学技术的高速发展，人们进入网络信息时代，学校纷纷开始使用多媒体和网络教学方式，不仅给广大教师带来极大的便利，还让学生获得更多学习资源。和城市里有效掌握信息技术的学生相比，江苏农村地区因为教学条件及资源的限制，影响初中信息技术教学的有效性，降低学生掌握信息技术的程度，急需改善和强化。

1从兴趣点切入，调动学生学习热情

兴趣对于学生而言是最好的老师，激发农村初中生学习信息技术的兴趣，有助于提高其学习热情和积极性，自觉參与信息技术课堂活动，提升信息技术素养。这就需要教师选择学生感兴趣的素材，活跃课堂氛围，使学生体会到学习信息技术是有趣的、有用的。

例如在讲解演示文稿的知识时，教师就可选择一些热点新闻，打开链接吸引学生集中注意力，让他们认识到超链接的奇妙之处，进而让学生选择自己更感兴趣的内容练习演示文稿链接的制作。又如教师可以建立班级QQ群、微信群聊，方便师生之间和生生之间的沟通，经常在群里分享一些有趣的信息技术教学视频，奠定学生掌握信息技术知识与技能的基础。……