王善虎 崔宁纯 樊星羽

摘 要：随社会经济文化的发展，音乐在美育、益智方面的功能與价值逐渐得到普遍重视。高校作为人才与文化的聚集地，音乐对当代大学生的思想熏陶、性格所造以及创新能力培养等方面有着不可替代的作用，研究音乐在大学校园文化建设方面的价值就显得尤为迫切了。本文对大学校园文化建设的现状进行了梳理，对音乐在大学校园文化建设的价值进行了分析，总结并提出了繁荣校园文化的策略与实现路径。

关键词：音乐;校园文化;价值;审美;育人

中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：2096-0905（2020）19-0-02

现代社会的发展对人才提出了多种维度的需求，除了专业理论与专业实践能力外，更关注大学生健康的心理、意志品质以及创新能力，而这些能力的获得离不开校园音乐文化活动，离不开音乐的美育与益智的功能。

一、校园文化建设的现状

大学校园文化是一个综合体，内容丰富，形式多样。校园文化应以社会主义核心价值观为引领，涵盖校园环境、校训校风、教风学风等内容，体现大学生的健康向上、拼搏进取及创新发展理念，引领社会文化潮流，凸显大学人文精神。然而，受区域经济文化差别的影响，我国各地大学校园文化建设在活动规划、活动内容、活动质量以及学生的参与度等方面还存在诸多问题，亟待梳理、分析并解决。

（一）校园文化建设理念亟待更新

校园文化建设反映校风校貌，是检验学校建设和发展成就的重要指标。但受传统“重课堂教学轻课余活动”思维的影响，校园文化建设长期处于边缘化地位。一些高校将校园文化建设仅仅当作是“锦上添花”的事，思想上存在着开展校园文化活动可以增添“锦”的华丽;没有校园文化活动，也不会改变“锦”的质地，有意无意地对校园文化建设形成了轻视、甚至忽视思想。校园音乐文化建设缺乏独立的管理部门和健全的管理体系，管理松散导致校园音乐文化的功能没有得到充分发挥，校园文化建设与管理理念亟待更新 [1]。

（二）校园文化活动缺乏品牌特色

当前，高校校园文化建设还存在重投入轻管理、重形式轻内容的现象。一些高校为了体现重视校园文化建设，投入大量的财力建设相关设施、场所，但这些设施和场所的利用率却很低;还有一些高校大兴校园文化建设，活动多且杂，但活动内容与活动质量普遍不高，缺乏精神文化内涵，学生参与热情不足。同时，校园文化建设还存在品牌化意识不足，特色不够鲜明，还没有凝聚学校建设与发展成果，形成独具特色的品牌化活动，校园文化活动育人不足，对大学生创新能力培养海没有得到很好的体现。

（三）音乐的美育功能没有得到充分发挥

苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“在影响年轻人心灵的手段中，没有音乐教育就不可能有合乎要求的智力发展。”[2]可见，音乐教育对于人的影响多么重要。1959年，中央音乐学院开始招收音乐美学专业，60多年的办学历程直接影响我国音乐美学教育及美学学科专业的发展，对于普及和提升打中审美能力起到了至关重要的作用。然而，受经济、交通以及区位的影响，还有相当一部分高校还没有专门的音乐鉴赏教师与课程，造成美育教育在大学校园缺失，只能通过零星的校园音乐文化活动获得审美体验，音乐的美育功能没能充分发挥。

二、音乐的育人功能

音乐教育是提升国民素质的重要途径，其独特的艺术形式不仅具有愉悦身心、陶冶情操和启迪智慧的作用，而且对于大学生的性格塑造、价值观的引领、创新能力的培养等具有重要作用。

（一）音乐的审美功能

在音乐欣赏中，人的心理过程是依据当前条件的允许，对孕育着意义的客体给予尽可能完善的知觉组织过程，这种倾向在心理认知上称作“完形”。“完形”是一种心理结构，是对事物关系认知的心理图式。音乐感知、情感体验、想象联想、理解感悟构成了音乐欣赏“完形”心理的一般建构过程。异质同构、逻辑推演和顿悟是完形心理的主要建构方式[3]。2006年，王中山先生创作的《晓雾》是广为人知的现代筝曲，其以文雅富有趣味的筝乐弹奏手法，展示了京城晓雾、路旁奔波的行人，其中融合运用了京剧元素，凸显和强化了乐曲主旨，表现着现代古典乐器的特性，激活了观众的传统音乐审美素养。

（二）音乐的育人功能

音乐不仅歌词隽永，而且旋律优美，它独特的艺术意境给人以精神上的鼓舞，心灵的慰藉。音乐对人们的性格塑造有多大的影响力？能达到什么样的程度？这一直是音乐家们热衷探讨的问题。科学研究表明，音乐对不同年龄阶段人群在身心发展、智慧启迪以及创造力培养等方面的影响是肯定的。接受过音乐训练或长期热爱音乐的人们，其性格、修养、审美、思维以及创造性等方面都要优越于其他人，音乐的育人功能由此可见一斑。

（三）音乐的引领作用

经典的音乐不仅旋律优美，而且歌词隽永典雅，具有很高的文学性、思想性和艺术性，它们蕴含着民族精神，凝聚人们的理想与追求，引领文化潮流，涵养社会道德，具有深厚的文化艺术价值和普遍的教育意义。在娱乐的同时，还教化人们积极向善，努力为社会多做贡献。古代《晋书·乐志》说：“是以闻其宫声、使人温良而宽大;闻其商声，使人方廉而好义;闻其角声，使人倾隐而仁爱;闻其微声，使人乐养而好使;闻其羽声，使人恭俭而好礼。可见，音乐在弘扬社会正义，引领道德观念具有多么大的作用[4]。

三、音乐是繁荣校园文化建设的必然路径

德国著名的音乐家贝多芬曾经说过：“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示”。德国哲学家同时也是诗人和散文家的尼采说：“没有音乐，生命没有价值”。可见，音乐所具备的魅力与价值。科学研究已经证明音乐在育人、益智以及创新能力培养等方面的重要作用，在校园文化建设中，强调音乐价值的发挥，既是为社会培养优质人才的关键，也是为繁荣高校校园文化所必然。

（一）音乐艺术深受大学生的喜爱

大学校园是文化知識的汇集地，也是各种文化思潮最活跃的地方。大学生群体没有了高考升学的压力，他们更加追求奔放、热情与创造。而当前的音乐体裁题材日趋多元，各民族、各地区的音乐不仅旋律优美，而且节奏、语言特色鲜明，风格多种多样，适宜于张扬青春活力，释放大学生的激情与梦想，抒发对生活、对学习、对美好未来的愿望。因此，在大学校园，只要与音乐有关的活动一般都深受广大师生的追捧。

（二）音乐与文化交融

音乐是声音的艺术，是视觉与听觉共同的享受。音乐中不仅有音符、节奏，更重要的是音乐中有思想，有情感表达，有直击心灵的力量。当你遇到挫折时，音乐能够使你奋起;当你攻克难关时，音乐带给你胜利的喜悦;音乐是一片海，包罗万象，音乐中有文化。文化知识使我们开阔视野、增长智慧，文化中凝聚着从古至今的传承。文化中有狂野，有恬淡，有粗陋，有高雅，自古文人骚客无不喜爱音乐，他们即兴创作的经典佳句本身就是一首动听的歌。因此，文化中更有音乐。

（三）音乐是和谐校园构建的重要元素

音乐是有情绪的，同时也是有品质的。音乐的情绪有起伏，直接影响听众（大学生）的审美体验，欢快的音乐可以使人身心愉悦，精神抖擞;舒缓的音乐带给人以思考与感悟;激情张扬的音乐可以使人充满活力，富有创造性;音乐的品质有高雅于低俗之分，在高校校园，因为文化知识的缘故，大学生们对低俗的音乐基本上是自带免疫力的，大学生们崇尚积极、健康、有思想、有内容的高雅音乐。没有音乐的校园是寂寞的，没有音乐的大学生们将会是孤独的，大学校园离不开音乐，大学生们需要音乐，音乐是文明和谐校园构建的重要元素。

四、结束语

音乐来源于生活，生活离不开音乐。 音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来。探索音乐在大学校园文化建设中的价值，是为更好发挥音乐的审美育人功能，培养综合素质高、实践能力强和具有创新精神的新时代人才。

参考文献：

[1]詹春燕.高校校园文化管理中存在的问题及对策[J].当代教育论坛（宏观教育研究），2007（06）：31.

[2]吴晓梦.苏霍姆林斯基的教育思乡对我国素质教育的影响[J].教育教学论坛，2015（04）：192.

[3]孙凯.论音乐欣赏“完形”的心理构建[J].长江师范学院学报，2020（05）：105.

[4]刘黎.中国民族音乐对大学校园文化建设的影响[J].艺海，2019（02）：131-132.