郭江英

摘要：教育之美在于其没有了教育的痕迹，在于其留给人们的自然流畅之感，即在师生的人格感染中、心灵碰撞中、理解倾听中、真诚激励中……润物无声地完成了教育的使命。教师必须和学生建立一种平等的沟通，一种平等的探讨，要善于从学生的生活、学习活动中抓住契机，运用情境感受，强化实践体验，在不露痕迹的教育教学活动中潜移默化地培养学生的德行。

关键词：无为教育;遇物而诲;平等对话

中图分类号：G621     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）26-0277-01

1.阐释“无为”

古代大思想家老子是这样阐释“无为”的含义的：“无为”，即“无背道之行，顺自然而为”。也就是说，无为不是不为，也不是消极无为。“为”时要“顺其自然”“因势利导”。“顺其自然”“因势利导”是“无为教育”最高的法则与最高境界。

全国著名的特级教师于永正老师说过：“当教师教育学生时，如果学生知道你在教育他，你的教育就失败了。”无为教育是教师平时一个不经意的注视，一次看似简单的关心，一句不露痕迹的暗示……它们都会引起学生心灵的颤动，这种无言的教育、无声的感应，其教育效果不知比正面批评或讽刺要好上多少倍。这就是无为教育的魅力所在。

的确，教育之美在于其没有了教育的痕迹，在于其留给人们的自然流畅之感，即在师生的人格感染中、心灵碰撞中、理解倾听中、真诚激励中……润物无声地完成了教育的使命。

2.无痕教育

什么样的教育是不露痕迹的教育？德育如何来体现无痕教育？