杨静

摘要：班主任是学生班集体的领导者和组织者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是溝通学校、家庭和教育的桥梁。

关键词：班主任;管理;教育

中图分类号：G635.1     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）26-0276-01

学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。班主任是学生班集体的领导者和组织者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和教育的桥梁。为此，要求我们必须联系实际，务实高效地开展班主任工作。

1.加强班主任自身建设

俗话说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高而在学生心目中树立起的使人敬佩的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧才干在学生心目中树立起这种权威。那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果，否则学生是很难同他积极合作的。

如何树立班主任的威信，应从三方面努力：一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径，因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。……