霍楷 赵胜男 邹琳琳

【摘 要】在经济迅速发展、科技不断进步的全球化时代背景下，素质教育作为教育事业中不可缺少的重要部分，在教育改革中占有的比重越来越大，成为培养新时代优秀人才的重要因素。美育在素质教育中有着至关重要的地位和作用，是实现全面素质教育重要和必要的手段及途径，美育不仅可以提高人们对美的感知力，还能够提升人们在生活中的创造力，促进人的全面发展，所以实施和改革素质教育势在必行。本文就当下高校美育素质教育进行了多样化的研究，概括了美育改革的必要性和重要性，并对其进行了细致分析，美育素质教育改革势在必行，必须从人才培养中寻找到新的路径。提出了一些多样化的对策以及建设性改革方案，希望通过这些研究，能够对我国教育事业以及推进大学生素质教育进程提供一些参考和借鉴，使每个学生都在美育素质教育的培養下成为时代的新人。

【关键词】高校美育;素质教育;改革思路

中图分类号：G64   文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）26-0190-02

一、中国高校美育素质教育改革的必要性和重要性

（一）中国高校美育素质教育改革的必要性

美育是素质教育的重要组成部分，同样也肩负着全面素质教育的重大使命和培养目标。在教育的整个过程中，美育不仅可以陶冶情操，提高受教育者的审美，还可以挖掘其潜在的能力，激发其创造能力。如果没有美育，那素质教育将会是不完整的教育方式，更加完不成德育、智育、体育、美育全面发展的艰巨任务。其改革的必要性主要有两点，一是为适应当下时代发展的需求，扭转之前高校美育素质教育的误区。我国已从“实施素质教育”转变为“发展素质教育”，这是教育改革的重要变化，同时美育在素质教育中具有独特地位，其改革必须紧随时代潮流。2018年是中央美术学院建校100周年，习近平总书记向中央美术学院8位老教授致以诚挚的问候，并且对于高校美育提出了更高的要求，希望能够弘扬中华民族美育精神。二是有利于大学生综合素质的提高。新时代素质教育更加重视“五育”并举，不断探索融合道路，为国家培养全面发展的时代新人。而美育对于提高学生思想境界、审美能力、创新精神、心理素质等有着独特的促进作用，学校应充分认识到美育的独特作用，能够让学生在美育的影响下全面发展。总之，当下美育素质教育改革势在必行，既要紧跟时代步伐，又要展示出中华民族的文化精髓，全方位培养复合型人才。

（二）中国高校美育素质教育改革的重要性

美育作为素质教育交响乐中重要的旋律，是高校教育改革必不可少的环节，高校美育教育改革的重要性体现在两个方面。一方面是可以培养学生健康的审美观念。在我们的生活中“美”是无处不在的，无论是大自然的馈赠还是人造的美，人们时刻都可以感受到美的存在。但是在现实生活中，依然有很多审美盲区，例如大街上整整齐齐的商店招牌、孩子们的识字卡等，甚至有人认为整齐即美，这些都显示了高校美育改革的重要性。早在民国时期，蔡元培先生就提出“以美育代宗教”的先进理念，通过学习美的一些知识，不断丰富学识，提升对美的鉴赏能力和创造能力，希望能以美育救国。而美育对于提升审美、培养健康的审美理念有着极大的作用。另一方面是可以激发学生的创造性思维。美育是集理论与实践于一体的复合型教育，不仅可以提升学生的审美能力，而且其教授方式更加灵活、生动形象，能够激发学生的想象力，通过现有事物可以联想到其他的新事物，在潜移默化中培养学生的创造性思维。美育的核心目标是培养高校学生的审美素养，中国高校美育素质教育改革十分重要，对于推进全面素质教育有着重大意义。

二、中国高校美育素质教育改革对策和建议

（一）美育素质教育与创新创业教育

在素质教育改革和国家创新驱动战略的宏观背景下，创新创业教育也得到空前发展，有些高校积极建立创新创业学院，将创新创业融入教育课程，建立完善的体系，将美育素质教育与创新创业教育结合起来，全面激发学生的潜能，顺应时代发展的潮流。随着经济的发展，我们可以发现就业形势越来越严峻，高校积极开展创新创业教育，培养学生的创新创业意识与理念，为学生进入社会奠定良好的基础，可以提升学生的就业率。二者高度契合，美育本身就具有多方面教育优势，可以活跃学生的思维、激发其创新创业能力、提高教学质量，还可以推进经济的发展，为社会培养更多有能力的人。

（二）美育素质教育与“以本为本”教学改革

2018年全国高等学校本科教育工作会议强调坚持“以本为本”的教育理念，即以本科教育为根本，加强本科教学，创造中国特色、世界一流的教育水平。本科教育作为高校的主体，在教育体系中占有重要的地位，在人才的培养方面起到了关键作用，将本科教育与美育素质教育结合在一起进行改革，不仅可以巩固本科教学，还可以促进学生全面发展。高校教育只有把本科教育放在核心地位、新时代人才培养的前沿，深刻认识到“以本为本”教育的重要性，与美育共同前进，才能使高校学生在新一轮的竞争中脱颖而出，担负起国家民族复兴的历史使命。

（三）美育素质教育与“一流大学”建设

建设“一流大学”是党中央、国务院作出的重大战略决策，也是我国由教育大国向教育强国转变的关键，能够提升当下教育水平，增强学生综合能力，为可持续发展奠定基础，对我国教育事业有着重要的作用。

“一流大学”除了着重培养学生的科研能力外，还需要培养学生正确的世界观、价值观、人生观等。而美育不仅能够丰富学生的精神世界，还可以引导学生树立正确的世界观等。建设“一流大学”，更应该充分重视美育素质教育改革，适应新时代发展的需要，培养国之栋梁。

（四）美育素质教育与综合能力培养

高校进行美育素质教育改革本身就是为了促进学生全面发展，在美育素质教育中，用其艺术感染力培养学生对于美的感受，并不断引导学生在实践中获取对美的认知，提高他们的美育素养，从而使学生具有完美的品格，做到德、智、体、美、劳全面发展。

学生的综合能力是指观察、实践、思维、整合、交流等方面的能力，一般从积累和实践两方面来培养，不仅要积累大量的知识，还要将知识反复用于实践，不断磨练，变成立足于社会的本事。而综合能力的培养也离不开美育素质教育，二者相辅相成，可以更好地激发学生的潜能，促进学生各方面能力的提升。

三、中国高校美育素质教育改革思路

（一）创新开展美育人才培养定位

之前高校只是將美育当成一种需要普及的教育，对于人才的培养没有明确的定位，没有结合学生的特点来进行培养。当下高校除了培养学生的审美能力、创新能力等综合能力外，还应该在培养何种人才、如何培养等方面提出具体明确的要求，一般主要分为研究型、技能型、应用型，高校教育者应根据国家教育部相关政策及高校和学生的特点制定好创新教育体系，创新课程体系、课堂教学、课程教材、评价体系等，有目的、有组织、有计划，对美育人才进行定位培养，以创新性的培养来转变学生的观念，不断突破现有美育意识，从而为社会培养创新型人才。

（二）制定适合分类人才培养的美育素质教育模式

高校美育课程是培养人才的重要载体，传统的美育素质教育模式已经不再符合当下的社会需求，高校教育者应当对学生的培养方案分类制定标准。根据党中央和教育部的要求，结合高校的培养目标，以及学生的实际情况，制定真正适合学生的教育模式。根据不同类型的学生设置选修课和必修课，既可以让所有学生都可以接受美育教育，学生又可以根据需要找到适合自己的课程。对于大一和大二的学生来说，主要以普及美育基本知识为主;大三和大四的学生，可以根据自己所学专业和兴趣，选择适合自己的公共选修课，发挥专业优势，找到适合自己的方向。所以，制定深入而细致的适合分类人才的教育模式并将其作为美育的核心，美育理论结合美育实践，培养不同种类的人才。

（三）结合高校特色开展美育素质教育改革

现在大部分高校都开设了一定的美育课程并取得了一些成绩，但仍然存在一些缺陷，即仍处于大众化阶段，缺乏有特色的美育素质教育。在美育素质教育的改革扭转关键时期，高校除了做好基础性的美育素质教育工作并落实到实处外，要在进一步的改革规划中，总结近几年的美育素质教育经验，结合自身的优势特色，打造自己的教育品牌。根据自身优势，规划好发展路线，完善课程规划，向精品课程看齐。也可以运用网络平台，资源共享，加大宣传力度。这样才能真正跟上时代的步伐，使我国美育素质教育立于不败之地，推动我国素质教育向前发展。

四、结语

总而言之，不仅社会需要不断改革来紧跟时代的步伐，美育也需要进行多样化创新改革。新时代，习近平总书记强调了美育在素质教育中的重要地位。高校美育素质教育是高校教育的一个重要课题，要深刻认识到当下美育素质教育改革的重要性。

高校美育素质教育面临着许多困难并受到多方因素的影响，应重新调整好定位和目标，只有进行多样化、全方位的改革，脚踏实地朝着多层次、特色化的方向发展，不断进行美育改革研究，才能实现美育的可持续性发展和美育观念的大转变。

在教育全面改革的背景下，美育肩负着促进学生全面发展、促进社会发展的重任，所以必须加快美育素质教育的改革进程，发挥其重要作用。

参考文献：

[1]杜牧.论美育与创造力培养[J].教育导刊，2001，（07）.

[2]丁旭东.新中国美育政策及其成因分析与未来瞻望[J].乐府新声，2016，34（04）.

[3]邱地，谢朝晖.高校美育面临的困境与对策探讨[J].教育探索，2015，（06）.