梁箫 李一峰 竹攸汀 沈和定 杨金龙

[摘 要] 为了提高学生参与度，优化水族趣话课堂教学模式，利用超星学习通智能移动教学平台创建网络课程资源，推动教学内容的丰富性与教学对象的广泛性。通过开展课堂与移动学习平台的线上线下混合式教学，促进学生对海洋文化的学习，加深学生对海洋生物多样性的理解。

[关键词] 智能移动学习平台;超星学习通;水族趣话

[基金项目] 卓越农林人才培养计划资助，上海海洋大学重点建设课程（课程思政）

[作者简介] 梁 箫（1983—），女，辽宁大连人，讲师，博士，主要从事海洋生物的分子生物化学、基因组学以及蛋白质组学的教学与研究;杨金龙（1980—），男，山东烟台人，博士，教授（通信作者），主要从事海洋化学生态学、海洋微生物学、分子微生物学的教学与研究。

[中图分类号] G642    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）37-0229-02    [收稿日期] 2019-11-28

水族趣话作为上海海洋大学本科生综合教育的选修课程，具有很强的趣味性与互动性。通过引导学生对海洋生物的学习，增强海洋水产基础知识与人文背景，扩大海洋知识储备。该课程自开设以来，因其丰富多彩的教学内容、自由开放的课堂氛围、轻快活泼的教学节奏，受到学生的喜爱。此时，传统的课堂教学模式已经无法满足更加广阔的教学群体：单一刻板的教学手段也很难吸引学生去积极主动的参与。随着“互联网+教育”的飞速发展，移动学习渐渐成为学习主流形式之一，大量网络教学平台的出现及视频、多媒体等现代化信息技术的完善，助力了教育信息化的推进[1]。……