张敏 王新生 麻志斌

[摘 要] 开放实验室具有能提高实验室利用率和加强对学生工程培养的效果，但伴随这些优势也出现了一些问题，针对在开放过程中的具体问题，论文给出了具体的解决方案，这些解决方案最大程度保持了开放实验室的优势，避免了其劣势，在实际的教学中使得实验教学效果大幅度提高，实验室的管理也提高了层次。

[关键词] 教与学;开放实验室;教学效果提升;实验管理

[基金项目] 2019哈工大教研项目“高校实践教学模式及运行机制创新研究”（IDOA10002124）

[作者简介] 张 敏（1976—），男，甘肃人，硕士，高工，研究方向为信息处理。

[中图分类号] G741    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）37-0385-02    [收稿日期] 2020-03-25

一、引言

哈尔滨工业大学（威海）成立于1985年，在哈工大“一校三区”的办学格局下，在工业和信息化部、山东省和威海市政府共建管理下，经过26年的建设发展，威海校区形成了“立足海洋，服务山东，拓展国防，面向国民经济主战场”的办学特色。

目前我国科技领域处于飞速发展时期，哈工大（威海）培养技术应用型创新人才的主要途径就是提高实验教学环节效果。从2012年春季开始，信息科学与工程学院实验课程进行了开放实验室的建设，对现有实验课程教学和管理进行了开放实验室方面的探索，实验课程内容包含电路原理与基础、微波技术、电工学技术基础、数字电子技术基础、模拟电子技术基础、电子工艺实习等。开放实验室包括课件录制、网络预约、自选实验、设施维护、成绩管理等多环节内容，随着问题的不断解决。……