张丽琼

[摘要] 目的 探讨微信平台在妇产科临床护理实习带教中的应用效果。方法 纳入2016年3月—2018年3月20名妇产科护理实习生。以数字表法分组，常规护理带教组采用传统的护理带教方法，微信平台带教组采用微信平台带教法。比较两组带教老师对护士实习生妇产科护理理论知识评分、妇产科护理技能的掌握评分;护士实习生对带教方式的满意度。结果 微信平台带教组带教老师对护士实习生妇产科护理理论知识评分、妇产科护理技能的掌握评分高于常规护理带教组（P<0.05）;微信平台带教组护士实习生对带教方式的满意度高于常规护理带教组（P<0.05）。结论 妇产科护理带教中微信平台带教法的运用效果确切，可有效提高护士实习生对教学方式的满意度，并提高护士实习生的考核成绩。

[关键词] 微信平台;妇产科;临床护理;实习带教;应用效果

[中图分类号] R-4 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2020）05（c）-0089-03

Application of WeChat Platform in Clinical Nursing Practice Teaching of Gynecology and Obstetrics

ZHANG Li-qiong

Department of Obstetrics and Gynecology， Wolong Health Center， Xiaonan District， Xiaogan， Hubei Province， 432100 China

[Abstract] Objective To explore the application effect of WeChat platform in clinical nursing practice teaching of gynecology and obstetrics. Methods A total of 20 cases of obstetrics and gynecology nursing intern from March 2016 to March 2018 were included Grouping by digital table， The conventional nursing teaching group adopted the traditional nursing teaching method， and the WeChat platform teaching group adopted the WeChat platform teaching method. Compare the two groups of teaching teachers 'scores on the nursing interns' theory of obstetrics and gynecology nursing， and the mastery of nursing skills of obstetrics and gynecology; the satisfaction of the nursing interns on the teaching methods. Results The instructors of the Wechat platform teaching group scored higher on the nursing interns' theory of obstetrics and gynecology nursing， and the mastery of gynaecology and obstetrics nursing skills were higher than those of the conventional nursing teaching group（P<0.05）; Satisfaction with the teaching method was higher than that of the conventional nursing teaching group（P<0.05）. Conclusion The application of WeChat platform teaching method in gynecology and obstetrics nursing teaching is effective， which can effectively improve the satisfaction of nurse interns in teaching methods， and improve the assessment results of nurse interns.

[Key words] WeChat platform; Obstetrics and Gynecology; Clinical nursing; Practice teaching; Application effect

在婦产科护理教学中，要注重培养实习带教中应用微信平台理念，以更好地适应现代医院的临床护理教学要求，有利于促进医院护理教学质量的提高[1-3]。微信平台教学是近年来发展起来的一种教学模式，已广泛应用于护理教学领域。该研究纳入2016年3月—2018年3月20名妇产科护理实习生。常规护理带教组采用传统的护理带教方法，微信平台带教组采用微信平台带教法。比较两组带教老师对护士实习生妇产科护理理论知识评分、妇产科护理技能的掌握评分;护士实习生对带教方式的满意度，分析了微信平台在妇产科临床护理实习带教中的应用效果，报道如下。

1  资料与方法

1.1  一般资料

纳入20名妇产科护理实习生。微信平台带教组均是女生;年龄18～22岁，平均（21.21±0.57）岁。常规护理带教组均是女性;年龄19～23岁，平均（21.35±1.11）岁。两组一般资料差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2  方法

常规护理带教组采用传统的带教方法。微信平台带教组实施微信平台带教模式具体如下：①微信平台的建立。妇产科中先建立科室护理实习生带教的微信平台，在实习生报道之后指导其对该微信平台进行关注，并对微信平台公众号进行公布。②微信平台维护小组的组建。由妇产科带教老师组成微信平台维护小组，每天在微信平台对当天妇产科临床护理带教的教学内容以及科室动态进行推送。③微信平台功能。微信平台有交流功能，方便实习生之间以及实习生和带教老师之间进行交流。④微信平台的后台服务。及时吸纳实习生对于微信平台的意见以及相关建议，并不断对微信平台建设进行完善。

1.3  观察指标

比较两组带教老师对护士实习生妇产科护理理论知识评分、妇产科护理技能的掌握评分（0～100分;评估方法，得分越高越好）;护士实习生对带教方式的满意度（0～100分，得分越高越好）。

1.4  统计方法

SPSS 16.0统计学软件计算数据，计量资料用（x±s）表示，采用t检验;计数资料用（%）表示，采用χ2检验，P<0.05为差异有统计学意义。

2  结果

2.1  两组带教老师对护士实习生妇产科护理理论知识评分、妇产科护理技能的掌握评分相比较

微信平台带教组带教老师对护士实习生妇产科护理理论知识评分、妇产科护理技能的掌握评分高于常规护理带教组（P<0.05），见表1。

2.2  两组护士实习生对带教方式的满意度比较

微信平台带教组护士实习生对带教方式的满意度高于常规护理带教组（P<0.05），见表2。

3  讨论

妇产科患者病情复杂，需要护理人员进行更细致的护理服务，从而增加对护理人员的要求。护理教学质量将直接影响护生实习期间的护理服务状况。因此，为了进一步提高医院妇产科护理质量，有必要提高护理教学水平[4]。妇产科护理是临床妇产科的重要分支。它是一门综合的、实用的、高度适用的学科[1]。妇产科护理有很多，要求学生学习的内容。传统的护理教学主要是基于实习生的教学大纲进行讲授，没有吸引力，导致护生在实习过程中缺乏的主动学习意识，动手能力较差，缺乏独立解决问题的能力等[5-7]。妇产科应用微信平台开展临床护理实践教学，教师和实习护士可以在微信平台上进行交流，使护生可以积极参与临床实践，自觉学习，激发护生学习兴趣。对教学教师的信任使护理学生能够在实习过程中学到更多知识。微信平台带教目的是帮助实习护生建立以患者为中心，以人为本的护理服务理念，为今后更好地开展护理工作打下坚实的基础[8-11]。通过微信平台推送，关键内容以图解方式或视频方式推送给学生。学生可以直观，反复地观察护理技能操作，从而提高学习效率。从微信平台推送学科的新进展，使学生能够拓宽知识面，及时了解学科的新进展和新内容。学生可以通过微信平台与教师沟通，师生关系更加和谐，提高了学生对教师教学的满意度[12]。

该研究中，纳入20名妇产科护理实习生。常规护理带教组采用传统的护理带教方法，微信平台带教组采用微信平台带教法。结果显示，微信平台带教组带教老师对护士实习生妇产科护理理论知识评分、妇产科护理技能的掌握评分高于常规护理带教组（P<0.05）;微信平台带教组护士实习生对带教方式的满意度高于常规护理带教组（P<0.05）。

综上所述，妇产科护理带教中微信平台带教法的运用效果确切，可有效提高护士实习生对教学方式的满意度，并提高护士实习生的考核成绩。

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（收稿日期：2020-02-25）