孙惠英 南余荣

[摘 要] 以面向新工科建设的工程教育改革为指导，以CDIO工程教育理念为基石，利用现有的实验项目和实验设备对电工电子实验教学中进行了持续不断的改革和探索，并对CDIO项目驱动模式电工电子实验项目的指导教师、实验项目设计、教学过程进行中多元化考核等问题进行探讨。

[关键词] 新工科;CDIO;实验教学

[基金项目] 2019年第一批产学合作协同育人项目“面向新工科的CDIO电子工艺实习实践教学体系（杭州英联科技）”

[作者简介] 孙惠英（1972—），女，山东人，浙江工业大学信息工程学院讲师，主要从事电工电子技术实验理论与教学研究;南余荣（1965—），男，浙江人，浙江工业大学信息工程学院教授，主要从事电力电子理论与教学研究。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）40-0385-02    [收稿日期] 2020-07-12

一、新工科建设和CDIO教育理念

目前第四次工业革命对创新性人才和复合型高级工程技术人才的需求大幅度增长，培养学生解决复杂工程问题和创新能力是工科高等院校面临的首要问题。为了改变工科高等院校的教育观念、教学模式，教育部开展了中国工程教育专业认证、CDIO特色专业建设、新工科建设、卓越工程师培养计划等多项工程教育改革项目[1，2]，重点在引导工科高等院校培养学生的知识综合运用能力、自主研究思维能力、动手操作能力和创新思维能力。CDIO工程教育理念是近年来国际工程教育专业改革的成果，是将构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate）融为一体的新型工程教育模式。……