吴 怡 ，杨学芳，邓菊庆，陈 波，胡月新，马彩玲，李堂玺，李 璠

（1）昆明医科大学科技成果孵化中心；2）基础医学院；云南昆明 650500）

医学教育国际标准和我国医学教育改革都把培养医学生创新精神放在重要位置，提出当代医生除了应具备与时代发展相适应的完善知识体系外，更是强调创新能力的重要性[1]。各大医院都在倡导“学术型临床医生”理念，并以其作为评选优秀医生的黄金标准[2]。当下培养大学生创新能力成为了国内各高校实施全面素质教育的重点工作，而大学生科研训练活动无疑是大学生参加社会实践、培养创新能力和协作精神的重要手段之一。但是就目前的情况而言，国内各高等医学院校本科生的科研能力训练和培养还有待完善[3-4]。据高校调查显示，我国陆续开展起来的本科生科研项目总体仍相对较少，本科生在各类科研活动中的参与程度都偏低，约80%的学生自入学以来从未参加过科研活动[5]。而普通医学院校本科学生的科研活动参与率仅为15.8%[6]。学校没有提供足够的机会及科研活动吸引力不足是学生科研创新能力不足的间接原因。因此，解决这一问题是至关重要的一步[7]。所以，笔者期待一个培育跨学科、跨领域的科教结合的团队，构建“产学研”协同创新综合平台，开放式接受学生参与科研活动[8]。

目前，对大学生科研创新理论和实践的培养课程并不完善；大部分高校开展的实验课程大多是一些基础实验，实验形式单一、内容固定，旨在加深学生对医学课程中理论的理解和培养基本的仪器操作技能；……