周晓燕

摘要：本文以英文书写为研究对象，讨论了其对于提高学生英语技能和高考中书面表达部分得分的关键作用，从高考英语评分特点和对不同层次学生的帮助两个角度对英文书写的重要性进行分析和讨论。

关键词：高考英语;书面表达;英文书写

一、背景介绍

作为一种使用广泛的交流工具，英语需要使用者具有一定的语言能力，这些语言能力往往被分为“听”“说”“读”和“写”四种。大多数英语水平测试对学生英语能力的考核基本涵盖了上述四种语言能力，例如在高考英语考试中，书面表达作为对学生“写”的能力的考察部分，占有着重要的地位。除此之外，英语书面表达能力对于学生今后进入高等院校或步入社会后与国外人员的交流具有重要的影响。因此，如何提高学生的英语书面表达能力是高中英语教学中的一个关键课题。

针对如何提高学生书面表达能力这个问题，很多同行教育者指出了解决的关键点，如增加學生的词汇量、提高学生的语法熟练度、训练学生的文章框架构建能力和提升学生的书写水平等。这些关键点大部分在相关的文章中得到了深入的讨论和分析，但对于书写水平在书面表达中的重要性以及如何有效提升学生的书写水平等问题上的讨论还存在欠缺。因此，本文将从高考英语书面表达阅卷特点和不同英语水平学生提升书写的收益两个角度对书写在高考英语书面表达部分中的重要性进行讨论。

二、书面表达部分的阅卷评分特点

高考英语书面表达分值为25分，占高考英语总分的1/6，就单个题目而言是一个非常高的比例，因此书面表达部分的得分情况对学生最后的高考英语总分有很大的影响，需要学生和老师在应试和训练时引起重视。从高考英语书面表达的阅卷原则上看，给分分为5档：最高的第一档为21～25分，第二档为16～20分，第三档为11～15分，第四档为6～10分，最低的第五档为1～5分。由于高考阅卷时时间紧、阅卷工作量大，因此阅卷老师首先会根据文章的结构是否合理、书写是否工整、是否存在明显地拼写或语法错误以及主题是否扣题等方面对其进行大致的判断得分档。在这之后再根据文章的立意是否新颖、是否使用了高级词汇以及句式的使用是否合理和多样等细节再对文章进行细致的评定。

在这个过程中，第一印象对文章的分档就显得极为重要，阅卷老师对考生文章的第一印象很大程度上就决定了其书面表达部分的得分。第一印象的形成和考生文章的书写、结构和扣题程度有关。对后两者而言，由于高考英语书面表达的题目比较常规，经过一定程度的训练后学生较少出现偏题和离题的情况，文章结构的安排也同理，不同学生之间的差距很小。因此书面表达的书写是否清秀和工整成了考生文章能否给阅卷老师留下较好的第一印象的关键因素，考生书面表达的书写水平是阅卷老师会将其分到哪一档的重要判据。因此，考生在书面表达部分的书写无论是在阅卷过程中最开始的分档还是最终的细致评定上都尤为重要。

三、提升书写水平给不同层次学生带来的收益

实际情况中，学生之间的英语整体水平往往存在较大差异，不同学生在文章立意的创意性、高级词汇的掌握程度以及语法的熟练度上都不同。在高级词汇、语法和文章结构层次安排等方面的提高对学生的英语基础有一定要求，并不是所有学生都能够在这些方面实现大的突破。但就英文书写而言，其训练的门槛较低，对学生的英语基础要求相对更低，不同水平的学生通过练习都能够有效提升书写水平，而英文书写水平的提升对于不同层次的学生可以带来好的收益。

对于英语水平薄弱的学生而言，他们的词汇、语法和文章组织这些技能的提升上需要投入较多的精力而效果可能不明显，再加上未经系统训练的书写，他们的英语书面表达分数一般偏低。这类学生若通过一段时间的训练提升书写水平后，虽然在答题中依然会存在文章结构失当、简单句过多等问题，但工整的书写和清洁的卷面能够给改卷老师留下较好的初印象从而在最初的“分档”过程一定程度地提升分数。而对于英语基础较好、志在冲击高分数的学生而言，他们在文章结构安排和遣词造句等方面已经非常优秀，在“分档”后往往会进入最高的21～25分这一档。在最后细致评分的过程中，书写优美和卷面清秀与否往往能决定该生的分数是接近21分还是接近25分，可能为其带来2～3分的浮动。对于这些好学生而言，这样的分数浮动可能就决定了其最终英语高考分数能否达到140或145以上，这样的影响在竞争激烈的顶端分数段不容忽视。这两类学生虽然比较典型，但在所有学生中占的比例还是偏小，大部分学生具有基本的英语基础和英文书写水平。本文在对这类学生进行问卷调查后发现主要问题是书写水平。学生反映考试时如果时间充沛，他们能够写出工整的书写并能够保证卷面的清洁。但由于书面表达是试卷中最后一个题，在试卷难度较大或者之前的题目耗费时间太多的情况下，学生很容易出现书面表达前半部分的书写很认真工整，后半部分由于时间紧张书写的工整度开始下降。这样的结果就会导致整个书面表达的书写工整程度和卷面的整洁度前后不统一，这是书面表达得高分的大忌之一。但由于这类学生本身已经具有不错的英文书写水平，因此在经过系统性训练后能够显著地提升自己书写的稳定性，使自己的书面表达一直保持书写工整、卷面整洁的状态，所以通过书写针对性训练学生的书面表达分数可以冲击最高的21～25分档。

结语

本文以高考英语书面表达部分为研究对象，对英文书写在其中的重要性进行了阐述，讨论了提升书写对学生提高英语成绩的重要性。从高考英语阅卷特点以及提升英文书写水平对不同层次学生的帮助两个角度讨论了英文书写的重要性，认为良好的英文书写习惯能够帮助学生在高考英语书面表达阅卷中的“分档”和“细致给分”两个阶段得到更高的分数，同时不同水平和分数段的学生通过提升英文书写水平均能有较大的收获。在教学中希望能够基于上述讨论制定合理、有效的书写训练方案，在实践上提升学生的书写水平。

参考文献

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