王栋

摘要：随着我国社会的不断发展，国家对人才的需求，不仅停留在理论知识培养以及综合征素养的提升上，拥有健康的身体素质也成了高校培养学生的侧重点。高校将跆拳道引入教学课程，既可以增强学生的身体素质，同时也能培养学生坚韧不拔的精神素养，缓解学生的学习压力。但目前，高校跆拳道教学中还存在一定的问题，例如教学方式、硬件设施等，制约了高校跆拳道的发展，因此，高校应重视跆拳道进展情况，促进学生身心发展。

关键词：高校跆拳道;教学创新;策略探析

一、高校跆拳道教学存在的问题

首先，教师的教学缺少理论支撑。教师本身的专业水平以及精神素养影响高校跆拳道教学，纵观国内高校跆拳道教学进展，我国高校跆拳道教师专业水平不达标，影响教学效果的提升，相当一部分教师在课堂教学中，忽视基础理论知识的讲解，侧重培养跆拳道实践，不利于培养学生坚韧不拔的良好品质，学习效果也得不到提升。其次，跆拳道教学方式单一，虽然不少高校开设了跆拳道教学，但很多教师强调运用技能教学，只是向学生展示跆拳道基础击打技能，没有重视学生的人文精神、道德涵养的栽培。最后，教师在教学时，没有将学生存在的个体差异作为侧重点，对学生采用讲解基础、技能演示、学生练习的教学方式，学生技能掌握情况参差不齐，久而久之，学生失去学习跆拳道的兴致。

值得一提的是，我国高校跆拳道教学存在教学硬件设施不完善的问题，一些高校跆拳道教学训练场所不规范，教学硬件设施投入不充分，伴随着近几年高校扩大招生，学生对于体育锻炼、跆拳道的爱好逐渐增加，硬件设施不完善制约跆拳道教学，从而影响教学效果的提高。

二、高校跆拳道教学创新的策略

1.重视跆拳道教学

社会应对跆拳道教学的推广进行指导，以跆拳道人才的培养、跆拳道教学具体实施的要求提供建议，划拨资金全力支持跆拳道教学的发展，切实保障跆拳道教学的发展。高校也应重视跆拳道教学，一方面，在学校相关规定中制订有关跆拳道教学政策;另一方面，应加大跆拳道教学资金的投入，完善、规范化跆拳道教学的训练场地，购买足够学生课堂使用的硬件设施、器材，满足学生的课堂需求。

2.完善师资队伍

学校应重视高校跆拳道师资队伍的培养，充分考虑到高素质涵养的跆拳道教师对跆拳道教学效果提升的重要影响，首先，学校可以定期培训本校跆拳道教师，邀请跆拳道专业人士进行演讲或开展培训，强化跆拳道教师的基本理论知识，同时也可以组织跆拳道教师进行教学理论研讨，交换教学技巧，有利于教学方式的创新，使师资队伍向专业化、高素质化方向发展。教师教育思想和教育理念，决定跆拳道教学的进展，教师在跆拳道教学课程设计时，应对跆拳道知识进行深入探究，对学生的基本情况有大致了解，以端正的态度面对跆拳道教学。此外，学校也可因引进跆拳道优秀人才，为高校跆拳道教学注入新鲜血液，以此来顺应社会的不断进步，为教学更新最新的教学理念。教师用合理的教学方法，将学生的目光集中到课堂学习中，锻炼学生跆拳道技能，培养其综合素养，帮助学生树立正确的思想观念，最大程度上提高教学效果。

3.教学模式创新

传统的跆拳道教学模式相对枯燥乏味，吸引不了学生的注意力，将适应改变自身的教学观念，在课堂中引入新的教学方式，凸显学生的主体位置，将学生更好地引入课堂学习，从而提升课堂效果，培养学生跆拳道技巧的同时，渗透教学观念，培养学生的综合素养，为学生未来的发展做好保障。在进行教学创新时，应确保能够突出重点教学内容，使学生加入课堂学习的同时，能够做到因材施教，促进学生整体发展。教师可以在课堂学习中引入多种教学模式，提高学生自主学习意识的同时，能够烘托课堂气氛，为学生创设趣味性学习平台，例如，引入合作学习模式，可以有效提高学生的学习兴致，教师在课堂上讲解完基础动作后，将学生进行分组，学生通过组员之间的协作练习，从而提高技能掌握情况，在这个过程中，教师应做好指导工作，回答学生的疑问，纠正学生出现的错误，使学生能够更好地掌握教学内容，改变传统教师带领練习的教学模式，这样一来，有助于点燃学生的学习兴致，激起学生的学习主动意识，同时有利于学生创意思维培养，使学生综合素养得到充分提高。另一点，教师课堂教学中，不能只是侧重学生的技能培养，学生理论基础也较为重要，教学时，应为学生渗透良好的思想观念，使其树立良好的价值观，培养学生坚韧不拔的道德品质，从而为学生未来的发展打好基础。

结语

伴随新时代的到来，社会对于高素质人才的需求不只表现在基础理论知识的掌握，同时也对学生的身体素质提出更高要求，高校跆拳道课程的开展有利于学生身体素质以及综合素养的提升，高校教育层应注意跆拳道教学中存在的问题，从多方面入手，不断提高学生的跆拳道技能，使学生的综合素养不断提高。

参考文献

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