王晓燕

摘要：随着科技的发展，信息技术也在不断地进步，目前信息技术已经和生活的方方面面有了结合。小学生的思维还没有形成，道德观念等都还处于初步的塑造结算，因此如果没有引导很可能会形成比较极端的思想观念，而在小学教育中德育教育是一个非常重要的方面。

关键词：小学教育;道德教育;小学班主任;信息时代;问题及措施

引言

信息技术的发展使得信息的传播开始变得迅速，并且使得信息的内容并不能做到精致化，而作为思想观念还没有完全成型的小学生，面对互联网中大量信息的冲击根本就无法分辨哪些信息是有用的，哪些信息是无用的。在接触到一些不良思想之后，可能会对小学生的思维完善形成很大的影响，甚至可能出现极端的思想情况。德育工作是小学教学的一个重要内容，主要负责对学生道德思维的培养，而班主任是进行这个工作主要人员。

一、德育工作的现实意义

1.引导学生形成健全人格

信息技术的普及化，使得所有人获取信息的代价变得十分的低，而且使得很多不良信息的传播也变得异常简单。成年人在面对不良信息是有可能会受其影响，更不用说思想观念还没有完全形成的小学生，而且小学生对于信息的学习是没有任何辨别能力的。因此班主任在进行德育工作时，需要对学生进行引导，让学生们接受优质信息然后形成正确的人格^[1] 。

2.塑造学生正确的三观

从某种意义上来讲，小学生对于世界的认知是匮乏的，目前积累的知识根本就没有办法形成完整并且正确的三观。这使得学生们需要大量的知识作为积累，因此对于知识的吸收程度是比较强的。但是网络中的很多观念都是比较极端的，这使得小学生在没有任何辨别能力的情况下会对其进行吸收。所以班主任需要利用德育工作帮助学生们塑造正确的价值观。

3.培养优秀人才

社会对于优秀人才的评价并不仅仅局限于技术能力的高低，而且还包括道德素养等各个方面。通过德育工作，班主任可以引导学生们认识一些社会中存在的积极现象以及消极的现象，让小学生对于社会形成一个基本的认识，进而帮助学生们健全人格，形成高尚的道德。从本质上来讲，建设和谐社会的基础就是提高国民的道德素质，因此只有在教育中普及道德教育，才可以建成和谐社会。

二、主要问题

1.德育理念落后

目前小学的班主任都是任课教师，因此他们对于德育工作的认识不深，并且采用的方法也比较落后，使得学生们根本就不能接受其观点。简单地说教对于现在信息技术下的视频、音乐等形式来讲所产生的效能实在是比较低。而且很多的小学班主任认为，利用信息平台反而会对学生的思想造成不良影响，因为网络中的信息良莠不齐的。

2.缺乏系统资料

说教的方式这是目前德育工作的一个重要进行方式，很多班主任在进行德育工作时根本就没有对学生的实际需求以及社会的现状进行结合，而是简单地进行相应的工作，相关资料的收集也比较仓促，内容比较生硬学生根本就理解不了，甚至在接受方面也会产生障碍。

3.教育方式落后

每一个学生的理解能力是不同的，而且德育工作在每一个学生身上所起到的作用也是不一样的。但是目前小学班主任在进行德育工作时，经常将整个班级作为教学的主体，而不是针对某一个学生或者是某一类的学生，因此只有部分的学生才可以跟得上教师的教育节奏，剩下的大部分人有的只能听懂一些，而有的压根就接受不了。

4.内容碎片化

小学班主任在进行德育工作时是比较被动的，当学生群体出现这个问题之后才会进行相应的德育工作，如果没有出现问题，那么德育工作的开展将会以理论进行。这样使得学生们接收到的德育教育是非常碎片化的，很多相关的知识根本就链接不到一起形成一个思维网络。

三、解决措施

1.树立正确理念

为了培养小学生正确的道德观念，小学班主任首先要梳理正确的德育教育理念，灵活地运用信息技术，增强德育工作力度。其次班主任需要认识到网络平台的影响力，要提高学生们分辨信息的能力，进而做到规避不良信息。最后班主任要明确学生是课堂的主体，对学生进行引导。

2.扩充教学资源

德育工作是一个思维形成的过程，而思维的形成需要大量的资料以及足够深刻的感受，因此小学班主任需要对德育工作的资料库进行扩充。当然不能盲目地扩充，需要遵守一些规则：首先，内容需要有效，资料内容和教学内容要相符合;其次，资料具有多样性，同一种情感在不同的角度感受不同，可以增加学生们的认识;最后要具有趣味性，这利用了小学生的好奇心，将学习的注意力记住了起来。

3.创新工作方式

首先，小学学校应该建设一个德育教学的平台，比如说利用QQ群以及微信群作为平台，然后通过平台实现教学工作，并且学生们还可以进行相互交流，丰富自己的思维。其次，利用信息技术将教学的内容进行视频化以及图片化，这些内容小学生更加的容桂接受，并且还可以提高学生们的学习热情^[2] 。

4.健全教学内容

目前德育工作的内容不是很完善，很多方面都有欠缺，比如说很多班主任在进行德育工作时往往比较注重学生行为的矫正，但是对学生思维的矫正却并不是很重视。因此这就需要班主任对于德育工作的教学内容进行完善，不仅仅要针对行为，而且还需要针对思想并且以最终形成高尚道德品质为目标，对小学生进行德育工作。

结语

总而言之，信息时代下的德育工作是比较的复杂的，班主任需要对德育工作的内容用進行适应时代的补充和改革，并且对德育工作的方式进行变革。

参考文献

[1]王元科.信息时代小学班主任德育工作面临的问题及措施[J].家长，2019.

[2]项沁.信息时代下小学高年级班主任德育管理工作存在的问题及策略[J].散文百家：下，2019（6）.