张柯娜

摘要：韵律操作为一项新兴项目，是现代教学中重要的组成部分。小学中低段学生如何掌握韵律操的方法尤为重要，体育教师要精心设计教学环节，强化学生对韵律操兴趣的培养，促进学生身心全面发展。本文就在小学中低段学生有效掌握韵律操的方法中提出一些可行性策略，以供参考与借鉴。

关键词：中低段学生;韵律操;策略与方法

一、研究的意义

韵律操作为一项新兴项目，是现代教学中重要的组成部分。它是一项融体操之“健”、舞之“美”和音乐之“韵”于一体，通过徒手和在音乐的伴奏下练习从而达到健心、健身、健美的效果，是一种新兴运动项目。因此，我着手《小学中低段学生有效掌握韵律操的策略与方法》的研究和实践，意在研发适合不同水平阶段学生有效掌握韵律操的策略，培养小学生对韵律操的兴趣，从而提高学生的柔韧性、灵敏性、协调性等综合素质，并且鼓励学生在练习中积极创编，发展学生的创新能力和探究能力，以及增强学生的身体素质，为“终生体育”奠定基础。

二、研究目标

1.了解小学二、三年级学生掌握韵律操现状以及形成的原因，探索解决的策略。

2.探索出适合小学二、三年级学生掌握韵律操的有效方法，使小学生能达到自编自创的层次，提高教师指导韵律操的能力和教科研水平。

3.在校园推广韵律操，营造良好的韵律操氛围，提高学生的身体的综合素质，促进学生德、智、体、美全面发展，为“终身体育”奠定基础。

三、研究对象及范围

本论文研究的是小学中低段学生，针对的是小学二年级、三年级学生。其中有二（1）班、二（2）班、二（3）班、二（4）班，三（1）班、三（2）班、三（3）班，总计288名學生，女生165名，男生123名。

四、研究方法

1.文献研究法：通过广泛查阅文献，综述论证，学习、借鉴和运用已有的研究成果和方法，以保证本研究定位准确、方向正确。

2.调查法：主要是通过问卷调查，召开座谈会，个体调查、访谈等方式对学生掌握韵律操的现状进行调查并分析研究。

3.实验法：教师自编套路、韵律等。利用体育课堂、社团课来鼓励学生掌握韵律操组合，教师可以给予指导或示范，来帮助学生获得创造的素材。

4.行动研究法：在教与学的过程中，实践、探索、检验，把研究与实践紧密地结合起来，边归纳，边总结，最终探索出小学二、三年级学生掌握韵律操的有效方法，这是本论文研究的最重要方法。

五、研究结果

通过文献研究法、调查法、实验法、行动研究法等多种方法的结合，探究出小学中低段学生有效掌握韵律操的策略与方法有：

1.加强韵律操理论课教学，渗透德育知识

韵律操对于小学生还是比较陌生的，在学习韵律操动作之前，教师首先要对学生进行韵律操理论知识的教学，让学生了解韵律操的起源、发展、基本步法、编排等理论知识，同时在课堂中并渗透相关德育知识，韵律操要想达到好的展演效果，团队合作非常重要，每个队员之间的默契配合才能将展演比赛演绎的琳琳尽致。

2.组织形式多样，培养学生对韵律操的兴趣

（1）以人为本，尊重学生

世界上没有完全相同的一片叶子，即使是同卵双胞胎，性格也有很大的差异。小学生的差异性比较大，有男、女差异，也有接受知识能力的差异等等，教师应根据学生的差异，一切从实际出发，充分尊重学生的个体差压，对于身体协调性比较差的学生，教师应该给予更多的指导、关心与鼓励;特别是男生，对韵律操学习的兴趣比较缺乏，教师更应该多加关注男生，男生的身体协调性相对女生较差，教师在教学的过程中应有耐心，不厌其烦地去指导、纠正，争取让每个孩子都能在课堂中发挥自己的主体地位。新课标倡导新的师生关系，即学生是课堂的主人，把课堂交给学生，课堂中应充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位。

（2）循序渐进，由浅入深，音乐陶怡

在新课改实施中，教师不再是简单的知识传播者，而更应该是课堂的策划者，教学过程中，教师要根据循序渐进、由易到难的原则，使学生逐步掌握韵律操动作套路。同时，教师要注重培养学生对音乐节奏感的把握，教学生会去听音乐节奏，跟着音乐节奏去跳动，让学生在欢快、愉悦的音乐氛围中去展示自己的美。

（3）教学形式多样，语言激励，激发兴趣

新课标倡导的是新型的教法与学法，通过分班级实验教学，我主要采用讲解示范法、激励法、情境教学法、小组合作法、探究学习法、比赛竞争法等比较吸引学生的学习兴趣，大大提高了学生掌握韵律操组合动作的效率，同时也培养了学生对韵律操课堂的兴趣。

我校还充分利用体育课内外各种组织形式与活动，如韵律操社团活动、“六一儿童节”展演赛等，对学生进行韵律操教育和韵律操成果展，最终以点带面，在全校进行推广教学，形成了韵律操特色校园，促进了我校体育文化的发展。

3.自编自创，追求创新

在教师自编自创的基础上，鼓励学生以小组为单位大胆、创新、自编韵律操，我校本着求新、求异、求变的思想，我校韵律操社团已创编出多套韵律操。如：大梦想家、幸福拍手操、微笑的脸庞等。

结语

小学生正处于生长发育时期，韵律操动作清晰、明快、热情、连续、欢快，具有强烈的时代气息，特别适合小学生追求人格时尚的心态，备受当代小学生的青睐。因此，在体育教学中，不仅要锻炼学生的身体，也要让他们掌握正确的学习方法，我们就要利用各种途径培养小学生对体育运动的兴趣，对韵律操的热爱，养成自觉练习的习惯和爱好，包括对韵律操运动相关知识的掌握，培养他们喜欢和从事韵律操运动，达到健美、健身、健心得效果，进而为“终身体育”服务。