马富勇

随着现代科技的发展，互联网的普及，高中历史教学工作受到了冲击和挑战。在新形势下，教师应转变教学观念，在充分研究教材的基础上结合学生的实际情况，采用灵活多样的教学方法，增强课堂教学的趣味性和实效性，从而让学生对历史学科产生兴趣，并培养学生自主学习能力，进而提升学生的综合素质。

一、新形势新问题

1. 互联网充斥着各种不良信息与诱惑，让许多学生们追求趣味与享乐，导致其缺乏学习的方向性和自主学习的动力。

2. 一些學生把虚拟的网络世界当做了现实生活，缺乏真实的人际交流，考试过程中作弊现象也较突出。

3. 近年来，“拜金主义”、“享乐主义”“形式主义”“读书无用论”有所抬头，加大高中历史教学工作的难度。

• 知问题探因由

高中阶段的学生心理上幼稚、不成熟，具有明显的独特性和过渡性。这使得他们：

1.对小时候所形成的权威观念予以强烈否定，对现存的一切和已成定论的事实也投以怀疑的目光，另一方面他们又盲目崇拜娱乐圈的明，这就造成了他们容易受到诱惑，对自己定位不准，缺乏目标。

2.对个人生活的安排和人生与社会的看法上，有自己独立的见解，不愿意与家长和老师交流，把很多事情藏于内心，喜欢沉醉于自己的世界或网络世界。

3.高中生的生理与心理、心理与社会关系的发展是不同步的，他们虽然生理上走向成熟，但是缺乏理智、易冲动，意志薄弱，感情用事，在挫折面前承受不了打击。……