摘 要：在素质教育盛行的当下，传统、单纯的以知识教授为主的教学方式逐渐地被历史所淘汰，取而代之的是以综合素养培养为主的教学方式。在这种背景下，高中数学教师有必要将自己的传统、单一的教学方法进行改变，把多样且创新性的教学方法融入自己的教学中来。基于此，文章将谈一谈基于综合素养培养的高中数学教学方法，希望能够助力教育的发展。

关键词：高中数学;综合素养;教学策略

数学这门学科是高中生所需学习的基础性学科，对高中生的发展有着十分重要的意义。在教育的不断发展下，教育进行了一定的革新，培养学生的多方面素养成了教师的教学目标。因此，高中数学教师有必要关注教学的内容，了解学生的学习特点，从培养学生的综合素养出发，实施多样性的教学对策。文章将结合本人的教学实践经验，从以下几个方面谈一谈基于综合素养培养的高中数学教学。

一、 加强对学生的学习引导，使学生具备良好学习习惯

对学生来说，学习习惯十分的重要，良好的学习习惯能够使得学生的学习效率取得事半功倍的效果。因此，高中数学教师有必要加强对学生的学习引导，以使得学生养成良好的学习习惯。

笔者在教学的过程中，就会将部分精力放在对学生的学习引导上。如，在教授数学知识前，笔者会先鼓励学生对将要学习的数学知识进行自主性预习，并通过微课展示的方式，辅助学生更好地预习数学知识。通过这种方式，使得学生能够明确将要学习的知识，让学生能够在课堂学习中做到心中有数，提升学生的课堂学习效率。在课堂上，笔者则会多多鼓励学生将所听到的数学知识记在笔记本上，以帮助学生更好地明确所听到的重点知识，提升学生课堂学习效率。在课下，笔者则会鼓励学生及时地复习在课堂上所学习的知识，以使得学生巩固好基础，使学生具备良好的学习效果。

总之，高中数学教师应该对学生进行及时的引导，以使得学生养成良好的学习习惯，让学生因此更好地应对知识的学习，提升学生的学习效果。

二、 给予自主学习机会，增强学生自主学习能力

自主学习能力是学生所需具备的一种基本的素养，学生拥有了这种素养，能够更好地应对之后的生活和工作。高中数学教师应该给予学生充分的自主学习机会，以增强学生的自主学习能力。

如，在教授“平面向量的實际背景及基本概念”这部分知识时，笔者并没有一味性地对学生进行知识的讲解，而是给予了学生一定的自主学习机会。在课堂上，笔者首先明确了本课的学习目标，即使得学生能够明确向量的背景，理解平面向量的概念和向量的几何表示;掌握向量的模、零向量、单位向量等概念，能弄清平行向量、相等向量、共线向量的关系。在明确了这些学习任务后，笔者便让学生根据教学内容，进行知识的自主学习。对学生来说，这种学习的方式，给予了他们一定的学习空间，因此他们能够以积极且自主的态度进行知识的自主学习。当然，在学生学习完后，笔者会挑选几名学生说一说他们的学习结果，并对他们的学习结果进行一定的评价，使得学生因此能够调整自身的学习结果，查漏补缺，从真正意义上掌握这部分的知识。

总之，高中数学教师有必要多多给予学生自主学习的机会，以使得学生能够多多进行知识的自主性的学习，以此增强学生的自主学习能力，使学生具备良好的素养。

三、 引导学生进行小组合作，培养学生的合作意识

小组合作是当下一种新兴的学习方式，这种学习方式，要求学生组成小组，进行知识的学习和探究。高中数学教师引导学生进行适当的小组合作，能够有效地培养学生的合作意识。

笔者在平时教学的过程中，就会关注所教班级学生的学习状态，在此基础上，明确学生的学习水平，对学生进行小组划分，使得小组与小组之间学习水平相同，而小组每个学生之间学习水平差异大。在明确好小组后，笔者便会在具体的教学环节中，引导学生进行一定的小组合作。如，在向学生提问一个数学问题时，笔者决定让学生进行小组合作式的问题的探究。在学生进行合作探究时，笔者会引导每个小组做好分工，使得小组内每个成员都有属于自己的任务。当然，笔者也会依次参与到每个小组合作中，对每位学生进行一定的监督和引导，使得他们能够积极配合小组内的其他成员，探究数学问题，让他们能够将自己的全部精力放在数学知识的探究中。通过这种学习的方式，学生在不知不觉中便养成了良好的合作意识，合作能力也在此过程中获得了有效的提升，从而获得了更好地发展。总之，小学数学教师有必要多多进行小组合作，以培养学生的合作意识，使学生具备良好的素养。

综上，如今，社会对人才质量的需求越来越高了，人才不仅需要掌握基础性的文化知识，还需要多方面的能力。教育作为向社会输送人才的重要渠道，自然需要根据社会的需求进行革新。因此，高中数学教师有必要在充分了解社会需求的基础性，革新教学方法，从多个方面培养学生的素养，使得学生能够具备多方面的能力，成为综合性人才，为社会做贡献。

参考文献：

[1]金光华.如何做到改进教学方法，提高高中数学课堂教学效率[J].数学学习与研究，2012（15）.

[2]杜亚强.重视高中数学课堂例题教学培养学生创新思维[J].成才之路，2014（3）.

作者简介：

方泽秧，贵州省黔西南布依族苗族自治州，贵州省黔西南州普安县第一中学。