崔竞

数学建模，就是根据实际问题来建立数学模型，对数学模型进行求解，然后根据结果去解决实际问题。在教学中，可以根据特定的研究目的，采用数学的符号和语言刻画出所研究对象的主要特征、关系，“使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程”。众所周知，“模型思想”已作为数学课程中应当注重发展的考查能力之一。数学建模活动的有效开展离不开对各种教学资源进行优化组织。下面笔者以“蚂蚁庄园中的数学”为例，谈谈如何将现实形态的数学建模课程资源变成教学形态。

一、数学建模课程资源的现实形态

数学建模课程在实施中离不开真实的问题情境，为了能激发学生的学习兴趣，问题情境应来源于学生身边，具有一定的趣味性，涉及的问题在初中生最近发展区。

蚂蚁庄园是支付宝开发的网上公益活动，网友使用支付宝付款能领取鸡饲料，喂鸡后获得的鸡蛋能进行爱心捐赠。

利用蚂蚁庄园进行数学建模的可行性分析：游戏界面上数据的动态变化，可以让学生感受到计算机编程在信息时代的重要性;作为网上公益活动，蚂蚁庄园背后的爱心捐赠可以培养学生的社会责任感;手机画面实时投屏功能可以让学生全程观看数据变化过程，让实验过程更加具有真实性;在蚂蚁庄园中涉及许多知识，比如游戏界面的艺术设计、鸡宝宝的服装设计、庄园小课堂中的中华传统文化等。……