孟鲜彦

内容摘要：优化课堂结构是提高教学效率的有效途径。我们可以从教学时间、教学内容、教学方法、练习设计等方面做好优化工作。其中，教学时间的优化工作相对来说较易把控，而其他几个方面需要教师以提高自身素质为切入点，精心构思，才能具体做好优化工作。

随着教学改革的日益深入，提高学生的综合能力越来越重要。在我们日常的数学课堂教学中，以最少的时间获取最好的教学效果，这是我们的追求目标。提高40分钟的教学质量， 把课堂效率最大化，在提高教学质量，同时又不增加学生的学习负担，这是每位教师要认真思考的课题，也是当前教学改革的一项重要任务。我认为最关键的就是要优化课堂结构，现结合我的数学教学工作经历，来谈一谈对认真做好课堂结构优化工作的认识。

一、教学时间的优化

教学时间主要指的是教学中各环节的时间安排。在教学的各因素中，唯有教学的时间安排是我们易把控的，是每位教师都能做到的。但在实际的教学中，如：新课导入耗时过多，教师讲授太多以致没有练习时间等情况并不少见，而教学时间安排的不当严重地影响了学生学习效率的提高。我们要向40分钟要质量，首先必须做到合理安排时间。40分钟可以安排如下：

（1）课前训练3～5分钟。主要包括两个方面：（1）基本训练。用以提高学生的口算能力，提高计算的速度和正确率。（2）旧知复习。根据新课内容的需要要复习好相关的旧知识，做好新知学习的铺垫，为新课做好必要的知识准备。……