宁淑琴

摘 要：产教融合的主体是高校与企业。产教融合的核心是高校和企业如何培养出高素质的应用型人才，更加符合社会的发展需求。产教融合需要政府、高校、企业和中介四大主体协同发展，共同培养人才，发展高新技术。近年来我国很多本科高校积极推进产教融合，取得了比较可观的成果，但是仍然存在一些问题，如产教融合在环境设计专业教学改革方面的问题，我们可以参考国外本科高校环境设计相关专业成功案例，结合中国本科高校的实际情况推进产教融合。

关键词：产教融合;环境设计;政策;高校

注：本文系2019年度广西高等教育本科教学改革工程项目“基于项目教学与产教融合的教学模式在环境设计专业中应用研究”（2019JGB431）研究成果。

党的十九大报告提出了“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”的要求。2018年12月《广西壮族自治区人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》出台，深化产教融合的实施。产教融合的实施，首先离不开政府相关政策支持。政府政策的引导是本科教育产教融合得以实施的重要因素，可以调动高校和企业这两大核心主体对产教融合推进的积极性。

环境设计专业是一个技术技能型的专业，工作岗位对实习生的实践能力要求非常高。产教融合的教学模式要想在环境设计专业中推进实施，就需要结合中国现今产教融合的背景，并构建环境设计专业人才培养模式。本科高校需要对环境设计专业建设、课程建设、师资建设、学生评价等几方面提出产教融合策略和实施要点，同时从政府、产业、企业及学校等不同层面提出深入实施产教融合的支撑策略。……