张妮妮，李茂林

（广州科技贸易职业学院，广东 广州 511400）

教育部文件教办[2010]3号文《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》明确提出：“在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深人学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施”。[1]该文件强调了高校开展创新创业教育的重要意义。继而，各高校开始研究如何开展创新创业教育的课题，现已风靡我国各高校研究领域，工作开展也在如火如荼地进行中。

目前，创新创业教育已经被我国各高校列为素质教育的重要内容，并开设了一系列创新创业课程。从国家层面到各级地方政府，再到各高校都通过定期举办各式各样的创新创业大赛，激发了大学生参与创新创业的热情，推动了创新创业教育发展进程。但由于我国创新创业教育仍处于摸索阶段，对创新创业教育理念认识不足、社会参与度不够、课程体系不够完善、教育模式较单一、师资力量短缺等问题，使得创新创业教育效果不明显，创新创业的工作进程较缓慢。相对而言，美国、德国、日本等发达国家在创新创业教育方面启动较早，已经积累了丰富的理论知识和成熟的实践经验，这正是值得我们学习与借鉴的。[2]

一、梳理并比较发达国家创新创业教育经验

国外发达国家对于创新创业教育的研究和应用都比较早，已经积累了丰富的经验，创新创业教育的成果为各国的经济发展发挥了重要的作用。……