桂 琴

（铜陵职业技术学院，安徽 铜陵 244000）

高职大学语文是一门面向全院各专业学生开设的公共基础课程。其教学目标是经由好作品的研习，陶冶情操，滋养性灵，提升学生的理解能力和表述能力，最终服务于学生的专业学习，在大学生知识体系构建中具有基础性作用。传统高职大学语文教学主要采用以教师课堂讲授为主、以教材文章为中心的教学模式。这种教学模式生态环境是僵化的，单一的，忽略了学生学习的主动性，教师的一言堂，限制了学生的想象，束缚了学生知识的拓展。这种被动的学习很难将语文知识涵养成语文能力，并最终沉淀为人文素养，这是与高职大学语文教学目标相悖的，是不利于学生形成以自主学习自我知识建构为特点的终身学习理念。

信息技术高速发展，行业知识日新月异。高职大学语文课程虽面临巨大挑战，也迎来改革机遇。MOOC，大型开放式网络课程，一个实现了全球优质资源共享的教学模式，近年流行于我国各高校，已建MOOC上万门。高职大学语文如何利用好MOOC资源，革新教学方法，更新教学理念，创建适宜于学生的新的教学模式是目前摆脱教学困境的教育改革方向。

一、MOOC的内涵、特点及局限

MOOC，大型在线开放课程的英文缩写，起源于美国。它是互联+时代产生的一种新型“教”与“学”的方式。

MOOC相对于其他网络教学的最大特点就是具有更大的开放性和自由性，能突破时间和空间的局限性，为学者自主学习提供自由选择，满足了现代人学习时间零碎的特点，让学者可以充分利用碎片化时间，全面系统高效地学习课程内容。……