李完晶

摘要：“死读书，读死书”这已经成为过去式，新课改倡导要让学生快乐学习，不仅要让学生习得知识，还要让学生体验到学习的乐趣。所以，在高中地理教学中，教师应当打破过去的教学局面，积极渗透快乐教育理念，要让学生从内心深处喜欢地理，感受到地理知识的魅力，而不是处在被动、消极的状态去学习地理知识。这对培养学生地理学习兴趣，优化地理教学效益具有重要意义，本文就如何在高中地理教学中渗透快乐教育理念进行探讨。

关键词：快乐教育理念;高中;地理教学;渗透

分类号：G633.55

前言：学生的学习效果受到学习兴趣的直接影响，为了提升学生的学习能力，进而实现教学效益最优化，高中地理教师在传授学生知识的同时要让学生感受到学习的快乐、愉悦。这就要求地理教师在教学中渗透快乐教育理念，以促进学生全面发展为导向展开教学活动，而不仅仅是拘泥于学生当下的学习。只有让学生感受到地理的魅力并产生快乐的学习体验，才能真正调动学生的能动性，从而使课堂教学取得事半功倍的效果。

一、基于多媒体教学增强学生的快乐学习体验

高中学生喜欢声像兼有、图文并茂的文本形式更胜于纯文字文本。地理教师可以抓住这一特征，在课堂教学过程中合理地运用现代化教育技术，通过现代化教育技术将枯燥的地理知识以形象直观的视频或图片等画面展示出来，为学生创设可视化、可听化的教学情境，刺激学生的各个感官，使学生获得快乐的学习体验^[1]。……