陶卫兵

摘要：素质教育指出初中语文教师要促进学生德智体美劳的全面发展。诗词是中华民族传统文化的重要组成部分，在教学中，教师要贯彻素质教育的要求，将美术和音乐与诗词教学融合，在相关的歌曲和场景中加强学生对诗词意境和内容的理解，使学生体会到诗词的韵律美和画面美。本文针对初中诗词教学中美术和音乐的融入展开探究。

关键词：初中诗词教学;美术;音乐;融合教学

新课标指出初中语文教学要落实三维教学目标，从知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面培养学生的语文素养，增强语文教学的实用性和人文性。许多初中生的诗词理解能力较差，教师要引发学生的想象和联想，利用音乐和美术资源培养学生的创新思维，创设出真实的诗词情境，以此来构建学生对诗词间的对话，增强学生对诗词的了解，提高学生对传统文化的喜爱之情。

1 初中诗词教学中融入美术和音乐的作用

美术和音乐与诗词有着一定的关联性，有许多诗词在古代都是通过吟唱或绘画的形式表现出来，才能得以流传。如果脱离诗词的创作背景，无法使学生深刻理解诗词的情感和思想，用美术和音乐的形式能更好的体现出诗词的背景和情感，突出作者的经历，从而加深学生对诗词的理解。诗人创作诗词多为有感而发，学生所处的年代距离诗词创作的年代久远，很难准确把握诗词的内涵和意境，在传统教学模式下，教师只是用口述的方式介绍诗词的背景资料，导致教学氛围死板误区，很难激发出学生的学习兴趣，无法体会到诗词的魅力。……