农胜梅

摘 要：在新课程背景下，很多高中地理教师为了更好地教育学生，就针对学生的特点对高中地理教学提出了许多新的要求。在现阶段的高中地理教学中，传统的教学模式已经无法满足现阶段学生的学习需求，所以教师在教学中就需要采用一种适合时代的方式，让高中生可以在地理教学的方法上进行有效创新，这样才能更好的教育学生。本文主要从几个方面来阐述：第一个方面就是教师需要有效结合实际生活来展开教学，第二个方面就是教师在教学中需要科学应用现代信息教育手段，第三个方面就是教师与学生需要建立良好和谐的师生关系。

关键词：新课程;高中地理;教学方法;创新

对于高中生来说，教师为了更好地教育学生就需要针对学生的特点找到一种合理地教学模式，这样才能更好地教育学生，从而提高学生的学习成绩。现阶段很多教师在教学中都注重学生自身的特点，所以教师想要更好的教育学生就需要不断转变传统的教学模式，注重高中地理教学模式的创新，这样才能让高中生在教师的教育中感受到地理知识点的独特魅力，然后更好的进行地理知识点的学习，有效落实自身在高中地理课堂中的主体地位，让高中生可以更好的感受到地理知识点对于自身的重要性。而且在新课标的背景下，教师更为注重的就是学生能力的提升以及学生学习兴趣的培养，因此教师就需要在教学的基础上作出适当的调整，通过这门课程的调整来适应新课程改革的实际需求。

1.教师需要有效结合实际生活来展开教学

高中地理教师在教育学生的过程中，需要将知识点与实际生活进行联系。这样才能让学生更好的接受知识点，并利用实际生活中的一些地理知识作为引导来展开教学，通过这种模式就可以更好的教育高中生，进而提高学生的学习兴趣，同时取得更好的教学效果。例如：在学生进行学习“三峡工程”这一课的知识点时，教师就需要转变传统的教学模式，针对现实生活中的三峡来提出问题，如三峡工程修建在很大程度上缓解我国电力供应困难的问题等，这样便可以更好的教育学生，让学生在日后更好的发展[1]。

2.教师在教学中需要科学应用现代信息教育手段

在现阶段的高中地理课堂中，教师为了更好的教育学生，就需要逐渐转变传统的教学模式，在高中地理课堂引进现代的技术手段，从而真正意义上实现高中地理教学的创新。而且教师在教授学生的过程中需要注重学生在课堂中的位置，并掌握好适合学生的教学模式，真正意义上掌握学生学习的抽象性特点。其实很多学生对地理知识点都不是特别感兴趣，主要的原因就是地理知识点中有很多知识点都是比较枯燥的，因此教师就需要在课堂中引进现代信息技术手段，针对高中地理知识点来搜集相关的视频文件，通过这些视频来更好的教育学生。例如：高中生在学习大气变迁、地壳运动、岩浆活动等知识点的时候，就可以在网络中找到相关的视频，然后利用多媒体设备搭配相应的文字和背景音乐展示给学生观看，更好促进学生对于地理知识点的理解。又例如：在进行学习《地图和地图投影》这一课知识点的时候，教师便可以通过多媒体来为学生放映地图的各大板块，让书本上的知识点可以在多媒体中运动起来，这样才能吸引到学生。而且教师还可以学会画地图，知道地图各个板块的位置所在。但是很多学生学习到时候会感觉到地图知识点比较难，所以教师便可以通过一些动物来还原地图中的形象，这样便可以勾起学生的兴趣。如：黑龙江省如同一只梅花鹿，内蒙古如同一只回望的灵狐，青海如同一只面向东方的兔子等。

3教师与学生需要建立良好和谐的师生关系

在对教师与学生需要建立良好和谐的师生关系进行深入分析的过程中需要从几个方面来阐述：第一个方面就是教师要对学生进行深刻的认识与了解，第二个方面就是教师要充分激发学生的参与意识。

3.1教师要对学生进行深刻的认识与了解

教师为了更好的教育学生，不仅仅需要在课堂中教授学生大量的地理知识点，还需要针对学生的特点更有效的开展教学，这样不仅仅可以更好的教育高中生，还可以提高高中生的学习积极性，让高中生可以更好的进行学习。而且教师在教育高中生的时候，需要给高中生相应的信任，这样才能有效尊重学生在课堂中的地位，认识学生的年龄特点和性格特点，进而更好体现教师的责任意识[2]。

3.2教师要充分激发学生的参与意识

教师为了更好的教育学生，需要在课堂中开展小组合作学习的模式，这样就可以有效保障高中生在课堂中的发言权，同时更好的表达自己的看法。在这种情况下，教师不仅仅可以有效增强学生的学习主动性还可以在课堂中发挥学生的积极作用，并让教师和学生在一定程度上建立更加良好的师生关系，这样才能让教师更好的教育学生。

4.结束语

综上所述，随着教学模式的不断改革，传统的教学模式已经无法满足现阶段学生的学习需要，所以教师在教学中就需要从学生的特点出发，找到一种适合学生的方式进行教学，这样学生不仅仅可以有效学习好地理知识点，还可以提高自身的地理成绩。在新课标的背景下，教师需要有效注重学生的学习方式，让学生可以在教师的指导下感受到地理知识点的魅力，这样学生才能有效提高自身的地理成绩，并在高考中取的好成绩。而且教师也可以意识到新型教学模式对于学生的重要作用。在现阶段的高中地理课堂中，教师需要选择一种合理的方式进行教学，这样不僅仅可以有效提高学生的学习积极性，还可以提高教师的教学效率，让高中地理课堂更受到学生的喜欢。

参考文献

[1]侯刘起，李帅.彰显高中地理原创试题育人价值的策略研究——以“拐卖儿童犯罪活动试题命制及优化”为例[J].地理教学.2019（17）：45-47+49

[2]吴桂香.信息技术与高中地理教学深度融合的实践探索——以《交通联系与海岛开发》教学设计为例[J].教育信息技术.2019（Z2）：39-43