马久成

摘 要：近年来，随着经济的发展，也带动了教育水平的进步，现代教育越来越注重培养学生的学科素养，构建学科核心素养的体系。不同学科都有其独特的核心素养体系，本文以高中化学为研究背景，进一步探讨和研究高中化学学科核心素养体系的构成和特点，为高中化学教育进步建言献策。

关键词：高中化学;核心素养;构成;特点;培养

随着社会的日益进步，教育体制的改革不断深化，我国的教育也发生了重大的变革。传统的教育注重书本知识的传授以及如何运用，而如今越来越多的学校在注重知识传授与运用的同时，也开始注重培养学生的学科核心素养。培养学生的核心素养，是适应社会发展的必然趋势，在校期间培养学生的学科核心素养，可以让学生在步入社会后，尽快适应社会的发展，促进学生的全面发展，培养学生的综合能力。化学作为一个理工类的学科，对于很多学生来说，学起来具有很大的难度，因此教师在培养高中生的化学核心素养相对来说有一定的难度。

1.培养学生化学学科素养的必要性

随着我国经济的快速发展，整个社会对人才的要求越来越高，现阶段的教育为了迎合社会发展的潮流，对学生的教育方式与理念也做出了重大地调整。现代的教育必须要注重学生综合能力的培养，教育已经不只是传授知识，更多的是学生能力的培养[1]。而高中化学是一门理论性较强的学科，将理论与实践相结合更是具有很大的难度，为了让学生在为了进一步学习化学知识，在高中化学教育阶段，必须要培养学生的学科核心素养。培养高中化学学科核心素养，对于理工类教学是非常有必要的，学科核心素养，可以让学生有效地将理论学习的知识，投入到社会实践中。

2.高中化学学科存在的问题

化学作为一门水平较高的理工类科目，学习难度相对来说较大，在初中阶段只有简单的涉及，并没有进行深入地学习，仅仅学习了一些入门的知识，如化学元素周期表，化学名称等等。步入高中后，会对化学有更深一步的学习，但是很多学生都是学不好这门课程，化学这门学科需要学生更多的创造力。现阶段的化学教育是老师教，学生听，在这样的一个知识传授的过程中，需要学生对接受到的知识，与实际生活结合，创造出对生活有帮助的新元素，这也是化学这门学科的自身内涵。除此之外，在学习化学这门学科时，学生的发散思维也是有待提高的。

3.高中化学学科素养的构成

高中化学学科的核心素养具体包括五个方面，分别是变化思想与平衡观念、宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。在高中化学教育中，在传授学生知识的同时，也要培养学生化学学科的核心素养。教师通过教会学生在学习新知识时具有宏观辨识与微观探析的意识，在研究化学反应方程式是具有证据推理，建立认知模型，在学习过程中要抱有科学探究精神与创新服务意识，在学成之后，要有科学的态度，探索未知的新知识，心怀社会责任感，利用自己所学知识，为社会做出贡献。

作为高中的化学教师，培养学生学科核心素养比传授知识更加重要，当学生具有核心素养过后，学生会更容易接受新知识，也会根据新知识，自主进行深一步的研究和探索，对于教师而言，也会减轻教学任务。

4.高中化学学科素养的特点

经过研究发现，高中化学学科核心素养可以辅助教师教学，辅助学生学习知识。它可以引导将书本的知识与生活实际相结合，它还结合了哲学中的宏观与微观的思想，激发学生在学习和探讨新知识时，以不同的角度去思考问题。化学学科核心素养要求学生秉承科学的态度，在思考问题时要更加严谨，要求学生还要具有社会责任感，为社会在贡献，促进社会的进步与发展。综上所述，化学学科核心素养具有科学、严谨、辩证认知、创新的特点[2]。结合化学学科核心素养的特点，培养学生的学科核心素养，对于提高教育水平，学生学习新知识都有很大的帮助。学科核心素养更具有与时俱进性，它是时代发展与社会进步的产物，其存在和发展的意义，也是为了更好地服务这个时代，也是促进社会进步的一个重要因素。

5.如何培养高中学生化学学科的核心素养

作为高中化学教师，应该兼顾传播知识与培养核心素养，在日常教学过程中，将更多的书本知识与现实生活中的事物相结合，培养学生理论与实践相结合的能力。讲到高中化学中的元素周期表，将所有的元素与实践相结合，例如四氧化三铁就是现实生活中的铁锈，氯化钠就是在医学中输液的盐水，生活中用于发酵的小苏打就是由氢氧化钠构成，以及二氧化硫是腐蚀性较强的溶液，将简单的化学元素与实际生活相结合，可以加强学生记忆，也是培养学生在学习知识时，联想到实际生活的意识。

6.结语

化学这门学科对于很多的高中生是一門非常头疼的学科，甚至很多学生为了逃避学习这门课程，而选择了文科。其实化学这么课程非常注重学生的创造力，一旦学生形成了学科的核心素养，那么学习化学就不在是一件头疼的事情。作为教师，更应该认识到培养学生化学学科核心素养的重要性，在核心素养的影响，学生学习化学会更简单，甚至会喜欢上化学这门课程。

参考文献

[1]杨丽君.浅析高中化学学科核心素养体系构成与教学评价[J].黑河教育，2019，408（2）：16-17.

[2]张玉辈.学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019，（8）：155-155.