左华军

足球联赛可通过校园集体竞争与合作的模式，调动学生的运动参与积极性，促使学生在足球等球类运动中更为积极的表现自己，通过互相比拼学习，累积实战经验，提高足球运动的心理素质，小学校内的足球联赛可使得足球教学更为轻松，教师应探究联赛对足球运动的意义，而后正确的开展足球运动互动，使得足球教育更具素质化。

小学时期，通过常见的足球活动，帮助学生构成团队合力，促使学生能够互相在运动中帮助、合作、對比，有助于学生的运动素质形成，而单一的足球运动与技术讲解难以达到高效教学的目的，必然要结合足球联赛的教学机制，通过联赛中学生的亲身参与，促使学生的足球运动能力更快的提高，足球联赛可构建良好的足球运动气氛，让小学生的足球运动热情逐渐提高。

1 小学校内足球联赛对校园足球的带动作用

1.1 课堂知识的深度加工和创新的平台

校园足球教学的形式主要为技巧、合作要求、规则的说明，教学多以互动、考核等方式为主体，教育内容比较单调，且学生的表现不一，难以体现出学生在足球运动中的个体优势，且学生需要很长一段时间摸索肢体协调方式，而不能快速的将所学的知识转化为实用技巧，足球联赛使得学生在足球运动的传球、接球等环节，形成实战经验，攻守得宜、灵活有度，有助于学生主动求教，有助于学生个体优势的凸显，与传统学生被动练习的模式形成了鲜明的对比，使得足球运动更具深度，基于学生的赛场风采可举例教育，创新教育。……