谢定康 杨玉鑫

【摘要】建筑环境与能源应用工程专业其实指的是如何控制建筑内环境，并充分了解控制内环境所需的相应设备。建筑环境与能源应用工程专业在现今社会需求中占比非常大，是当代专业型人员需要学习的重要能力。本文针对建筑环境与能源应用工程专业人才培养模式展开简要探究，希望能够更好地优化学校的专业教学模式，并提升人才培养工作的有效性，以实现专业型社会人才的良好供给。

【关键词】建筑环境与能源应用工程;专业人才培养模式;问题

随着国家经济实力的提升，人们对物质生活的需求也越发提升，对建筑环境和建筑功能的要求也在逐步提高。建筑环境与能源应用工程专业教育的开展以及专业人才的培养，不仅满足着时代的发展进程，也更有助于城市建筑空间设计水平的提升，对城市环境和专业教育的优化有着极大的促进作用。怎样更好地满足城市建筑工程的人才供给需求，是建筑环境与能源应用工程专业人才教育所要关注的重要内容。

一、建筑环境与能源应用工程专业的人才培养问题

（一）学生实践能力的薄弱

在现今的建筑环境与能源应用工程专业人才培养模式下，学生自身的实践能力并不强，并且相应的工程意识也很淡薄。在学校教学的过程当中，学生参与工程实践的机会非常少，而且多数专业课程也往往以应试目的为主，过分关注专业成绩的高低，很难帮助学生将所学的专业知识与实际的建筑工程相结合，不仅无法充分的保障学生的专业学习水平，也对其毕业后的执业制度适应有着极大的负面影响。

（二）专业内容拓展的不足

建筑环境与能源应用工程专业在院校中有着重要的教育地位，像是建筑采暖、通风、空气调节、净化、冷源热源以及燃气节能等方面都包含在内。在现阶段的建筑环境与能源应用工程专业教学当中，其实学生专业知识的认知层面相当狭窄，现有的专业人才培养模式并不能完全地涵盖建筑环境与能源应用工程专业的知识体系，而且无法有效地满足社会和专业教育的优化需求。专业知识教学当中内容拓展的不足，是建筑环境与能源应用工程专业人才培养模式的一大弊端。

（三）相应人才数量的缺乏

在建筑环境与能源应用工程专业人才培养模式的运行中，专业型人才的缺乏也是非常显要的问题。社会的不断进步要求着相应专业人才在具备高水平知识技能的同时，也要具备解决实际技术问题的能力，目前市场稀缺建筑环境与能源应用工程专业的综合型人才。比如在现今城市建筑工程的设计领域中，就十分缺乏熟悉暖通空调系统设计和分析的专业人才，施工安装领域则缺乏专业的系统调配人才。

二、建筑环境与能源应用工程专业人才培养模式优化

（一）强化专业实践教学

进一步优化建筑环境与能源应用工程专业的人才培养模式，首先需要院校重视建筑环境与能源应用工程专业教学体系的革新，并在建筑环境与能源应用工程专业教学中强化专业实践教学，为学生提供更多的学习实践机会，以增强学生的综合实践实力。通过强化建筑环境与能源应用工程专业的实践教学，还能帮助学生在专业实践教学活动当中，更好的认知和掌握相应的专业原理，同步提升学生自身的创新能力、动手能力、分析能力和解决问题能力。

（二）延伸专业知识层面

想要提升建筑环境与能源应用工程专业人才培养工作的有效性，院校首先需要在建筑环境与能源应用工程专业教学中，延伸专业知识的层面，并在保证专业课程不变的情况下，添加建筑消防、给排水、燃气供应以及绿色建筑等方面的专业知识，并延伸创新、优化能源的应用，以提升建筑环境与能源应用工程专业内容的丰富性，为学生的综合性专业学习奠定基础。

（三）建立专业核心课程

建筑环境与能源应用工程专业人才培养模式的优化，还需要学校针对性地建立专业核心课程，开设公共基础专业课程、专业基础核心课程以及专业核心能力课程三项教学版块。通过公共基础专业课程的开展，能够在教学过程中更好的培养和锻炼学生的公共基础能力，而专业基础核心课程的开设，可以更好深化流体力学、传热学与工程热力学三门核心课程，夯实学生的专业知识，并帮助学生悉知相应专业的原理概念和应用方法，为学生毕业后的职业考核与就业奠定基础。在建筑环境与能源应用工程专业教学中，专业核心能力课程的开展，可以有效地提升学生的专业应用能力，其中包含着建筑供热、给排水、空气调节、安装工程造价、施工设备与组织技术这五门核心技术，对学生建筑工程设计、造价预算和工程施工能力都有很好的增强作用。

结束语：综合上述分析，想要实现建筑环境与能源应用工程专业人才培养模式的优化，进一步提升专业人才培养的有效性，院校必须充分了解自身专业人才培养模式中的运行问题，并针对性地开展革新与改善、措施，才能更好地结合自身院校的发展特点，培养出创新、優质的专业人才。相信在建筑环境与能源应用工程专业教学中，通过强化专业实践教学、延伸专业知识层面以及建立专业核心课程这三项措施的有序开展，能够良好地解决现今院校的专业人才培养问题，并为建筑市场供给高水平的综合专业人才，帮助城市实现高效的现代化发展。

参考文献：

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