顾小晶

随着素质教育的不断推进，少儿羽毛球训练得到了越来越多的重视，而利用“罗森塔尔效应”，能够使得少儿羽毛球训练教学效率得到有效提升。因此，本文从实际角度出发，首先对“罗森塔尔”效应基本概述加以明确，在此基础上，提出“罗森塔尔”效应在少儿羽毛球训练教学中的应用措施，从而使得少儿羽毛球训练实效性进一步提升。

近年来，对于羽毛球的相应教学研究越来越重视，在具体教学过程中，涵盖了羽毛球战术探讨、体能训练以及相应设施管理等多个方面，而在“罗森塔尔”效应的研究中，大多都集中在相应管理以及医学方面中，尤其是在教育心理学领域，更是得到了广泛应用，从而忽略了“罗森塔尔”效应在少儿羽毛球教学之中的研究，因此，如何在少儿羽毛球训练教学中，灵活运用“罗森塔尔”效应，成为了目前亟待解决的问题。

1 “罗森塔尔”效应基本概述

“罗森塔尔”效应，通常又被称作“皮革马利翁效应”以及“教师期待效应”，在十九世纪，美国的哈弗大学之中，著名心理学家罗森塔尔教授曾经提出过一个“权威性谎言”实验，使得相应教师能够产生明显的心理暗示，并进一步将这种暗示带入到实际课堂教学之中，再通过一系列具体情绪、行为以及语言让学生获得全面性、显著性的进步，从而达到预计实验效果。

近些年来，随着不断的深入研究，发现教师的关注以及期望能够让学生明显感受到相应的信任、关怀以及鼓励。……