刘备

摘要：随着国家对职业教育的重视，选择职业教育的学生越来越多，通过调查汽车维修专业课程的教学中普遍存在教学项目多、学生人数多、设备台套数少等问题。如何提高学生的学习效率，成为汽车维修专业在教学“诊改”中非常重要的点之一。《丰田专业技术员》是一门典型的一体化课程，在教学中我们充分利用“轮转式”教学，改变传统的教育教学模式，用模块化教学的设计策略，基于设备台套数不变的情况下，重新调整技能模块，让学员充分“轮转”起来，以不断提高学习的效率。

关键词：理实一体化;学习效率;轮转式教学;教育教学模式

0  引言

职业教育与普通教育是两种不同教育类型，随着现代教育的发展和国家对职业教育的重视，职业教育与普通教育已经具有同等重要地位，近几年国家对职业院校的投入非常大，但根据自己实际授课以及到汽车相关的高职院校调研，发现高职院校汽车运用与维修专业中职业技能培训上普遍存在单个教学班级人数多、实操训练时间短、授课期间师生比低、教学项目多、实训设备少等诸多问题。《丰田专业技术员》课程是我校特色班理实一体化课程之一，在平时教学中同样发现存在技能培训项目多、丰田班学生数量多、设备台套数少等问题。

1  技能获取的方式和要求

技能是指通过练习而获得的合乎法则的认知活动或身体活动的动作方式。技能的本质是知识的运用，即程序性知识的运用。……