李宛芸 张晓睿

摘 要：党的十九大报告明确提出了新时代高校的任务是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。推进新时代高校课程思政建设，是落实高校立德树人根本任务的一项重要举措。本文从新时代高校思政课程的内涵出发，通过论述推进高校课程思政建设的客观必然性，明确了新时代推进高校课程思政建设的目标，即实现高校的全员、全过程和全方位育人，提出了新时代推进高校课程思政建设的路径。

关键词：课程思政;立德树人;举措

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）02-0027-02

一、课程思政的内涵

课程思政，是由课程和思想政治教育两个不同概念共同构成。课程，是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排，广义的课程概念是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，狭义的课程是指某一门具体的学科实践环节。思想政治教育，是指社会或社会群体运用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。综上所述，所谓课程思政，应当是指学校在以实现培养人才为主进行学科授课时，为实现对学生施加一定影响的思想政治教育目标，以使学生形成符合一定社会要求的思想品德而实行的教育教学实践活动。

二、推进高校课程思政建设的客观必然性

习近平总书记在全国高校思政工作会议上指出，要把做人做事的基本道理、把社会主义核心价值观的要求、把实现民族复兴的理想和责任融入各类课程教学之中，使各类课程与思想政治理论课同向而行，形成协同效应。从高校思政教育的宏观整体凸显了高校思政教育从思想政治理论课堂逐步向不同课程外向发展的趋势，揭示了推进高校课程思政建设的客观必然性。

（一）新时代坚持和巩固社会主义办学方向的必然要求

当前，社会思想文化和意识形态领域的情况正在发生深刻复杂的变化。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：所有课堂都有育人功能，不能把思想政治工作只当作思想政治理论课的事，其他各门课都要守好一段渠，种好责任田。新时代坚持和巩固社会主义办学方向要求高校必须毫不动摇坚持马克思主义在高校意识形态的指导地位，守好课堂教学这一立德树人的主阵地，深入推进高校课程思政建设。

（二）新时代改革和创新高校思政教育模式的必然要求

做好新时代高校思想政治教育，必须做到因事而化，始终坚持中国特色社会主义在高校思政工作中的指导地位，把对科学理论知识的传授和对马克思主义的讲解紧密结合，不断化解各种错误观点和思潮对各学科教学活动和意识形态领域的侵袭;必须做到因时而进，高校思政教育要不断结合时代发展的变化，积极探索把高校思政教育模式从思想政治理论课堂逐步向各专业课堂延伸，形成全课程思政局面;必须做到因势而新，要积极引导广大学生自觉运用马克思主义的立场观点方法认识世界，运用不同学科的特点，不断推进高校思政教育模式实现新的突破。

（三）新时代贯彻和落实立德树人根本任务的必然要求

高校思政教育是关系到高校落实立德树人这一根本任务的重点，新时代推进高校课程思政建设必须坚持不懈地把传播马克思主义科学理论同培育和弘扬社会主义核心价值观紧密结合[1]，不断释放高校课程思政建设红利，更好地在课程思政建设中贯彻党的各项教育方针，落实高校立德树人根本任务。

三、新时代推进课程思政建设的路径

高校课程思政建设，是关系到培养什么样的人，如何培养人以及为谁培养人这一立德树人的根本问题[2]，推进高校课程思政建设，办好新时代高校思政教育，必须坚持马克思主义在新时代高校课程思政建设中的指导地位，坚决贯彻以习总书记为核心的党中央对高校思政工作的各项决策部署，坚决落实国家的各项教育方针政策。

（一）在制度层面坚持完善高校课程思政体系的建设

课程思政体系的建设是关系到课程思政建设成败的中心环节，探索建立从课程思政教学模式、教学内容到长效保障机制三位一体的课程思政体系是实现课程思政建设制度化建设和创新发展的重要内容，新时代推进高校课程思政建设必须牢牢把握课程思政体系建设这一中心环节，推动高校课程思政建设不断向制度化体系化稳步迈进。

1.要推动实现课程思政教学模式制度化建设

课程思政教学模式是关系到课程思政教学效果的基础性制度建设，如何实现课程思政教学模式更新是关系到高校课程思政教学如何开展以及怎样开展的关键环节[3]。推动实现课程思政教学模式制度化建设，就是要牢牢把住课程思政教学这一中心任务，不断使课程思政的教学模式推陈出新，深入推进课程思政教学模式的制度化体系化建设，坚持以制度化的课程思政教学模式引领新时代高校课程思政实现健康有序发展，不断开创新时代高校课程思政教学模式的制度化建设新局面。

2.要不断促进课程思政教学内容的创新发展

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。如何在进行专业知识传授的同时，实现课程思政教学目标，要求新时代高校必须不断促进课程思政教学内容的创新发展，深入挖掘各专业课程内思政教育资源，实现各专业思政教育资源的创新呈现，拉近各学科专业同思想政治教育的距离，融合各学科专业内容优势和课程思政教学形式，不断探索实现从课程思政教学内容质量和形式的创新发展。

3.要探索建立课程思政运行的长效保障机制

在制度保障方面，推进新时代高校课程思政建设必须探索建立长效保障机制的制度保障措施，通过制定并出台相应的规章制度，从规制上规定和规范课程思政运行的长效保障机制;在组织保障方面，要积极探索强化高校各级党组织，充分发挥各级党组织在高校课程思政运行的长效保障机制中的领导和保障作用;在人才保障方面，要不断发现和激励课程思政教学活动中的优秀课程思政教师，要坚持物质激励和精神激励并行的人才激励方式，不断激发各学科专业教师对课程思政教学的热情，实现课程思政人才队伍的良性发展;在监测评估方面，通过建立对课程思政教学效果与教学内容相结合的监测评估机制，促进课程思政教学标准的進一步可测量化、可监测化，助力课程思政运行长效保障机制的逐步建立。

（二）在执行层面积极贯彻党和国家的各项方针政策

新时代高校课程思政建设除了在制度层面的体系化建设，同样离不开执行层面对党和国家的各项政策予以积极的贯彻落实，要坚持高校课程思政建设的过程中始终坚持党的领导，同时要充分发挥高校教师在课程思政教学中的重要主导作用，积极探索各专业课的立德树人功能。

1.必须牢固树立党在课程思政建设中的领导地位

高校是贯彻党和国家各项教育方针政策的主体，是践行立德树人根本任务的重要平台，党的领导是推进课程思政建设的根本保证[4]。推进高校课程思政建设必须坚持党在课程思政建设中的领导地位，通过不断加强党在高校思政课程建设中的领导作用，不断强化高校教师队伍中党组织的建设，以党的政治建设为统领，不断加强教师队伍中党的思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，以制度建设贯穿其中，扎实推动高校教师队伍党组织建设从宽松软向严紧硬落实，突出党组织建设在高校教师队伍建设中的首要作用，充分发挥党组织在高校教师队伍中的组织功能，以巩固党组织在高校课程思政建设过程中的战斗堡垒作用。

2.必须充分发挥课程思政教学中的教师主导作用

高校课程思政建设的关键在于充分发挥教师在课程思政教学中的主导作用，不断激发教师的积极性、主动性、创造性，积极鼓励广大教师在课程思政教学中勇于探索，大胆实践，不断创新课程思政的教学方式和教学手段。教师要守好各自的一段渠，种好各自的责任田，积极拓展不同学科与马克思主义基本原理的联结点、交叉点，鼓励学生树立崇高的理想信念，启发学生把对科学理论的学习和对现实社会的认识紧密联系起来，积极引导广大学生用马克思主义基本原理能动地认识世界、改造世界，教育引导广大学生树立鸿鹄志，勇做奋斗者，争当追梦人。

3.必须积极拓展各学科专业课程的立德树人功能

要坚持智育教育和德育教育相结合，在充分开展各专业理论课教育的基础上，深入发掘各专业课程中蕴含的德育教育资源，不断拓展各学科专业课程的立德树人功能。新时代推进高校课程思政建设必须牢牢把握住如何更好地培育和弘扬社会主义核心价值观这一工作重心，寓价值观引导于知识传授之中，在充分发挥专业课程的科学知识传授功能的同时，不断研究隐性教育的传播规律，不断探索显性教育向隐性教育深化的路径，注重用新技术、新方法、新形式把课程思政的课堂丰富起来，各专业课教师要有立德树人意识，要用科学的知识教育人，用正确的价值引导人、用严密的逻辑说服人，用生动的故事启发人，要运用科学精神人文精神熏陶学生，实现入芝兰之室久而自芳的效果[5]。

参考文献：

[1]刘欣.“课程思政”的内在价值与实践路径研究[J].郑州轻工业学院学报（社会科学版），2018，19（6）：76-81.

[2]人民网.习近平把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[EB/OL].[2016-12-9]http：//cpc.people.com.cn/n1/2016/1209/c64094-28936173.html.

[3]高德毅，宗愛东.从思政课程到课程思政——从战略高度构建高校思政政治教育课程体系[J].中国高等教育，2017（1）：43.

[4]人民网.习近平在北京大学师生座谈会上的讲话[EB/OL].[2018-5-3]http：//cpc.people.com.cn/n1/2018/0503/c64094-29961631.html

[5]陈宝生.切实加强党对教育系统意识形态工作的领导[J].紫光阁，2016（12）：32.

（责任编辑：李凌峰）