林伟波 林章华 朱鸿运

摘  要：教育部指出，高等工程教育在我国高等教育中占有重要地位，创新创业教育作为人才培养的重要组成部分，将新工科背景下的工程类人才培养和国家发展战略需求服务紧密联系起来，不仅是对当代大学生创新创业教育的发展提出的新要求，也是对新工科建设背景下人才培养模式的新要求。

关键词：新工科;工程类大学生;创新创业教育

2017年以來，教育部一直在快速推进新工科建设，“复旦共识”、“天大行动”、“湘浙倡议”、“北京指南”等陆续形成并得到公布。这意味着新工科建设正越来越多地进入高校视野中，这是高等教育强国建设的一大助力[1]。当今，中国高等工程学科教育改革发展已经来到了新的历史起点，在新工科的建设背景下，时代对工程类人才培养提出了新的要求和新的内涵。因此，切实开展工程类大学生创新创业教育，在有利于推动高等教育改革之余，还有利于最终实现中国建设创新型国家的战略目标。

一、工程类大学生创新创业教育现状

（一）大学生创新创业意识不强

在我国，对大学生创新创业意识培养重视程度不足，起步较晚，对应的政策和制度尚未完善。近年来，随着人才市场趋于饱和，工程类大学生就业压力的随之增大，学生急需寻找更多的出路，创新创业意识作为学生成长成才的一大助力，愈显重要[2]。在许多高校当中，创新创业知识作为一种“理论”知识向学生传授，学生有一定的相关理论基础，但学生主动去创新、找突破、谋发展的意识不强，往往把相关知识当作学习任务，学完则弃，没有深入理解。……