编者按：

去年1月，习近平总书记在中共中央政治局第十二次集体学习时强调，“要运用信息革命成果，推动媒体融合向纵深发展”。今年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加快推进媒体深度融合发展的意见》，并发文要求各地各部门结合实际认真贯彻落实。

在新技术层出不穷的今天，媒体融合向纵深发展的步伐，正快马加鞭。

那么，当前媒体深度融合到底進行得怎么样了？又该怎样推动媒体融合向纵深发展？本期选择一个地区——重庆市的各级各类媒体，既有作为老牌传统媒体的市级党报、党台，又有主流新兴媒体，还有县级融媒体中心作为研究对象，观察、分析它们在媒体融合、媒体深度融合发展方面的探索与实践、经验与挑战，供同行借鉴、参考。

摘要：2020年10月，第30届中国新闻奖揭晓，重庆日报“点赞重庆高校思政金课”系列报道获三等奖。这组报道突破了传统平面媒体的报道形式，采取文图、视频、H5等多种新媒体结合的全媒体融合报道方式，对重庆高校的思政金课做了全方位解读。这组报道是新时代下如何做好思政新闻等主题报道的典范。本文旨在探讨该报道的经验和特点，以及党报如何推动媒体融合发展，提升主流媒体传播力、引导力、影响力、公信力，做大做强主流舆论。

关键词：思政；金课；全媒体融合

中图分类号：G212 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）22-0004-02

全媒体时代，创新新闻传播方式，推动媒体融合发展是新时期主流媒体提高新闻宣传水平、提升舆论引导能力的重大课题，也是省级党报面临的“时代大考”必答题。2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。对总书记的重要讲话及时做好反响报道，是党报增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的重要表现。同年3月21日，重庆日报在全国率先推出“点赞重庆高校思政金课”系列报道。这组系列报道体现了媒体融合的报道思想，具有鲜明的时代特点，营造了良好的高校思政教育氛围。本文拟从笔者亲身采写经历，探讨该报道的经验和特点。

一、媒体融合是内容与形式的高度统一

“点赞重庆高校思政金课”系列报道精心选取了10所高校有特色的思政课，分别从重庆大学、西南政法大学、四川美术学院、重庆邮电大学、重庆医科大学、重庆交通大学、重庆公共运输职业学院等高校有特色的思政教育入手，选取各校思政教育亮点进行报道。

新时代下，随着媒体格局和传播方式发生深刻变化，大学生的思维方式和阅读方式更是与以往截然不同。重庆日报在进行该系列报道的时候，从单一的平面报道向多元、立体的报道方式转变，通过更多元化的传播方式、更符合用户需求的风格讲述中国“好故事”。但“媒体融合不是简单相加，而是向深度相融”[1]，新闻媒体是党和人民的喉舌，内容永远是根本。因此，在采写这组报道的时候，记者始终将“内容为王”摆在突出的位置，在因势而谋、应势而动、顺势而为的同时，以党的思想引领为先，以内容优势赢得发展优势。事实证明，这10篇报道精心选取各个学校极具特色的思政课的报道角度，正是这组报道成功的基石。

（一）结合学校学科专业特点进行的思政金课，让课堂“活起来”

四川美术学院用《长征》《开国大典》等上百幅经典美术作品解析中国近现代史上的大事件；重庆邮电大学将思政课教学内容或社会热点问题通过动漫、H5小游戏或功能性小程序等新媒体产品予以表现，符合当代大学生的思维方式并增强了传播的趣味性；重庆医科大学形成“医学+艺术”（即专业课程+思政课程）的协同教育效应，如在《传染病》教学中结合毛主席的诗词《送瘟神》，以及著名传染病学家钱悳教授的科研与实践故事，讲述新中国消灭血吸虫病的历程，提升学生学习兴趣。

（二）“小课堂”+“社会大课堂”的思政教育，让课堂“想”起来

重庆交通大学的《思政课综合实践》课程，让大学生通过理论研读与社会实践结合的方式展开学习，最后以社会调研报告、情景剧、微电影等呈现学习结果；西南政法大学建辅导员“名师工作室”，通过让大学生参加“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，或针对重庆市婚姻家庭现状、都市留守儿童情况等开展社会调研或公共服务等，了解国情民意，并增加对大学生创新精神和学术能力的培养；重庆公共运输职业学院通过组织学生参加春运、暑运等社会实践活动，让学生在“列车课堂”上切身感受改革开放40多年来我国铁路、轨道和公共交通的飞速发展，同时近距离观察社会百态，思考社会与人生。

（三）具有鲜明文化特色思政教育，让课堂“亮”起来

重庆大学成立了教育部“中华优秀传统文化（川剧）传承与保护基地”，其采取“基础课程+工作坊+社团活动”的方式，让大学生领略并弘扬中华民族博大精深的优秀传统文化；重庆师范大学举行了首届戏剧演出季，让大学生们自导自演，创作出多部反映时代主旋律或抗战题材的话剧，以对大学生进行社会主义核心价值观的引导。

（四）具有强烈带入感的思政教育，让课堂“动”起来

清明前夕，西南大学美术学院副教授刘增宪带领18位美术生来到南泉烈士陵园写生，给他们讲述刘邓大军解放重庆进入“南大门”时那场激烈的战斗，在教学中对学生进行身临其境的思政教育；重庆医药高等专科学校采用“翻转课堂”，大学生们需自己查资料、做PPT上台讲解《论十大关系》等，每堂思政课前的5-10分钟，由同学们自己挑选“四个自信”“生态文明”等理论热词进行讲解，让学生当主角进行同辈教育。

这些思政课结合学科专业特点，对大学生进行核心价值观的引导，各具特色。记者正是建立在长期、深入跑口的基础上，提炼筛选出这些有特色、有内涵的思政课，有了好内容的基石，才能做好这组报道。

二、全媒体产品从静态到动态

在推出这组报道时，重庆日报采取了内容与多媒体形式结合的全媒体融合方式。每篇报道均采用相应内容的视频、文图、H5、动漫等方式进行同步推送。

重庆大学川剧社团的排练现场、重庆交通大学学生获全国大奖的公益微电影《窗外》、重庆师范大学学生表演的话剧《百合花被》、重庆邮电大学的动漫产品《嗨！我是马克思》、重庆医药高等专科学校的圆桌讨论课等视频，以及丰富多彩的现场图片，都于报纸上刊发“点赞重庆高校思政金课”每篇报道时，同步在重庆日报客户端、微信公众号、微博等多个平台，用视频、图文等方式同步推送，更直观、生动地再现这些精彩的思政金课。综合这10篇系列报道，重庆日报还推出了精心制作的微信产品《有趣又有料！没想到高校思政课还可以这样上》。该产品包括H5、图文、视频、评论、动图等，并附上系列报道的所有新媒体链接，读者可“一网打尽”地阅读、观看重庆高校精彩纷呈的思政教育。“这些思政课内容鲜活、形式新颖，实现了‘显性教育与隐性教育的相统一’。”“将这样生动、创新的思政教学融入到高校思想政治工作中去，事半功倍”……新颖的报道方式得到广大师生好评，受众认为该系列报道梳理的思政金课有趣又好玩，音频、视频、图文结合的报道方式十分吸睛。

可见，党报、党刊、党台、党网等主流媒体必须紧跟时代，在融媒体发展中抢滩登陆，改变过去媒体单向传播、受众被动接受的方式；在传播上要注重快捷精简，多生产精准短小、鲜活快捷、吸引力强的信息；在展示上多媒体化，以多样化的展示、多介质的推送，实现内容产品从可读到可视、从静态到动态、从一维到多维的升级融合；从而使新闻报道“动”起来，“活”起来。

三、打造新闻“连锁店”，形成思想引领“聚能环”

“点赞重庆高校思政金课”由于创新的尝试，取得了极好的宣传效果，形成了裂变式的传播效果。学习强国、光明网、搜狐网、视界网、腾讯网等多家网络媒体对相关报道进行了转载；重庆市教委的官网、微博和微信公众号以及多所高校也均在学校官网、微博和微信公众号对报道进行了转载。报道期间，不少高校师生密切关注该系列报道，纷纷在朋友圈、QQ空间、微博、微信群分享报道文章。中宣部新闻阅评组在176期新闻阅评中对该系列报道作出肯定：“重庆高校结合学科专业特点开展思政教育，让课堂‘活’起来，以较强代入感让课堂‘动’起来，这些都很有借鉴意义。作为党媒的重庆日报以高度责任感对此作出系列报道，助力思政课提质增效，走在媒体的前列。”

“点赞重庆高校思政金课”系列报道提出的微信产品，不仅起到“二次传播”的作用，还加强了广大学生与此次报道的互动、评价、反馈。其在产品定位和服务上注重分众化、多样化，满足个性化群体的不同需求，并通过多个适合该组报道受众的渠道实现精准推送，从而使报道的影响和效果最大化。这组报道证明 “全媒体不断发展，出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体，让信息无处不在、无所不及、无人不用。”[2]“推动党的声音直接进入各类用户终端，努力占领新的舆论场。”[3]可见，党媒要不断加快各领域传播技术创新，积极尝试、大胆运用各类新媒体技术、新媒体机制、新媒体模式，加快融合发展步伐，掌握媒体融合发展先机，在网站、微博、微信、电子阅报栏、手机报、网络电视以及海外的脸书、推特等各类新媒体平台上探索发展方向，打造新引擎、激发新活力、拓展新空间。同时，在传播的渠道和推送的精准度上，对受众进行分众化，在满足个性化群体不同需求、喜好的基础上；精准传播点对点推送到用户手中，起到量身定做提高新闻宣传实效性的效果。

“推动媒体融合发展、建设全媒体成为我们面临的一项紧迫课题。”笔者认为，党报应肩负起历史赋予的重任，全媒体融合报道要打造新闻“连锁店”，形成报纸与网络、两微一端融合的全媒体链条。這样的报网互动，能扩大新闻报道的影响力、传播力，进一步实现读者广泛化，让主旋律的声音传播得更远、更广，影响更大。

四、结语

从“点赞重庆高校思政金课”的成功经验来看，想要新闻报道“动”起来，“活”起来，党媒、党报、党刊、党台就要摸索大众喜闻乐见的互动式、服务式、体验式新闻信息服务，加强媒体与用户间的互动交流，提高用户的关注度和参与度；实现新闻传播的全方位覆盖、全天候延伸、全领域拓展。在互动中参与，在参与中传播，从而让正能量更强劲、主旋律更高昂。

参考文献：

[1] 张旭.媒体融合“四项基本原则”[J].记者摇篮，2018（02）：46-47.

[2] 《求是》编辑部文章|媒体融合：用得好是真本事[DB/OL].中国记协网，http：//www.xinhuanet.com/ zgjx/2019-03/20/c_137909170.htm，2019-03-20.

[3] 习近平谈融合发展“金句”：建成新型主流媒体 扩大主流价值影响力版图[DB/OL].人民网，http：//mip.youth.cn/sz/201901/t20190128_11856699. htm，2019-01-28.

作者简介：李星婷（1979—），女，重庆人，硕士，记者，研究方向：文艺学。