李东凤

摘要：面临基础教育新课程改革的新形势，探索课堂教学中以学生活动为主体的方式方法，对于深化教育改革，全面推进素质教育，实现全体学生生动活泼主动发展，培养新世纪创造型人才，具有十分重要的现实意义。基于此，以下对初中化学高效学习之我见进行了探讨，以供参考。

关键词：初中化学;高效学习;学习策略

引言

通过多年的教学发现，学生成绩差大多不是智商太低的原因，关键在于学习方法有没有找对，学习能力强会学习的学生40分钟能做完的作业，不会学习的学生两个小时也做不完，错误率还高，会学习的学生30分钟可以预习第二天的学习内容，不会学习的学生老虎吃天爷无处下爪。不会学习，才导致学不会。学不会，才是成绩差的主要原因。

一、对学生进行学情分析，构建高效课堂的基础

在教学中若忽视对学生的学情分析，就会造成课堂教学内容脱离实际，浪费学生时间和精力，使学生丧失学习的兴趣和积极性，在学习上做无用功，降低了课堂效率。因此，教学前对学生已有知识水平进行准确的把握，才能制定有效的教学任务和具体目标，选择恰当的课堂教学策略和方法进行教育教学。学情分析是进行课堂教学的指南针，以学情分析为基础，来确立教学目标和教学手段。真正有效的学情分析是应建立在学生的真实需求和实际情况上，对于教学设计具有一定的指导意义。在课堂教学之前，教师要对学生的个性、心理特征等情况进行摸底了解，还要了解学生已有的知识储备和预习情况，从而发现学生的兴趣点、兴奋点，并把学生的兴趣点、兴奋点转化为教学中的生长点，把学生的心理特征和思维特征都调动到最佳状态，这样才能为高效课堂的构建夯实基础。学情分析利于教师在课堂教学中遵循学生的身心发展规律和认知规律。在《盐的复习》这一课题的学习前，学生已经学完有关第七章中的相关内容，学生已掌握了酸碱盐的相关知识，对此课题的相关内容已有一定的基础，在进行复习盐的内容前，要充分了解学生对已学知识的掌握程度，若掌握的较好则需进一步提优，训练学生的综合能力;若掌握不是很好，就需要对原来上过的内容进行反复练习，以达到对知识的理解和掌握，进一步提优补差，以构建高效课堂。

二、合理运用多媒体教学的方法，激发学生们的兴趣

一门学科要想让学生们认真地学习，首先要培养学生们对于这门学科的兴趣，化学这门学科也不例外，培养起学生们对于化学学科的兴趣能够帮助学生提高化学学习的效率，因此可以看到兴趣的重要性，我们可以采用当前先进的多媒体教学设备等技术培养学生们对于化学学习的兴趣。例如，我在教学《分子和原子》这一课的时候，就采用了这样的教学方法，这一课的内容主要讲述了有关事物最基本的组成形式——分子和原子的相关性质和知识，除此之外还有一个重要的知识点，就是构建了有关分子和原子的相关结构图，这都是学生们需要掌握的知识，但是在教学这个结构图的时候学生们遇到了困难。由于分子和原子的结构图是立体的形式展现，比较抽象，这样就让学生们看起来不容易理解，有些学生对于课本的知识不能理解，就导致了学生们渐渐地对这些内容失去了兴趣，继续发展下去就会影响学生们对于本课内容的学习效率，因此我决定采用多媒体教学的方式提高学生们对于本课内容的兴趣。我打开了多媒体，找到了有关介绍本课内容的相关教学视频，其中有一个重要的内容就是用视频的形式展现了分子与原子结构图形的样式，这样的视频立体展现模式让我们的学生更加直观地了解了这个结构图，学生们在看到之后也都很好奇原来结构图这么有意思，于是学生们对与分子和原子结构图相关的内容产生了兴趣，还有的学生在课下自行研究做出了有关结构图的模型，这样的方式让我们的学生充分了解了相关知识内容，更激发了学生们对于化学学科的兴趣，推动着学生们积极地加入到有关化学知识的学习中来。

三、精心设计教学流程，让学生学会学习

在传统的化学课堂教学方式中，教师的课堂主导地位不可动摇，学生只能是被动的接受者，导致了学生的学习兴趣不足。这种课堂教学模式，致使初中化学课堂教学效率低下，无法达成课程教学目标，更不符合初中化学新课程的改革要求。为了符合新课程改革的要求，教师要精心设计课堂活动流程，充分发挥“学生活动”在化学课堂教学中的效用，凸显学生在化学课堂上的主体地位，以此为学生在初中化学学习中，提供更好的获得知识的途径，获取学习化学过程的体验。这就需要教师课前充分备课，提前对授课语言进行筛选，对授课内容进行细致划分，根据全班学生的学情，设计有效的学习活动来完成课堂教学任务。如果教師在课前精心做好备课，就可以很好地掌控课堂节奏，有序地引导学生完成课堂学习，在极大程度上优化教学质量。

结束语

初中化学高效课堂是一种理念，一种价值，一种教学实践，教师要结合实际教学需要，在对学生进行充分的学情分析的基础上，应用多媒体信息技术，拓展教学手段和媒介，开展行之有效的实验和探究，优化课堂教学环节，编制合适的导学案和课后作业，创建初中化学高效课堂。在教学过程中充分发挥学生的主体作用，扮演好“导演”的角色，做个教育的有心人，一定能创设初中化学高效课堂，培养学生的核心素养，不断推进素质教育的发展。

参考文献：

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