汪淑娟

摘 要：历史作为一个纯文科的科目，有着大量的知识点需要背诵记忆。而这对于高中阶段正处于活泼好动年级的学生来说，无疑是让他们感到枯燥乏味的。也正因为这个原因，高中阶段的历史教学教学质量一直得不到较大提升。针对这种情况，教师要抓住问题根本，首先利用网络这一平台，在历史教学中融入影像等内容;其次在课堂教学时要适当融入历史典故，引起学生的兴趣;最后还要帮助学生建立历史知识体系，让学生做到对知识的整体清晰的掌握。

关键词：高中历史;高效课堂;教学策略

历史科目历来是高中教学中的难点，这都是因为历史这门学科的特殊性。历史是一门纯文科的学科，它有着大量的知识需要学生背诵记忆，而这样的要求与高中阶段学生的天性并不相符，难免会影响到学生学习的积极性;再加上历史学科中的很多知识点都很琐碎，学生在记忆时经常会出现弄混的情况，记忆效率不高，也会打击到学生的学习热情。针对这样的情况，教师要从教学方法上做出改变，通过网络平台收集合适的影像内容来丰富课堂内容，或者在讲解历史知识时融入历史典故，勾起学生的兴趣。除此之外，教师在教学告一段落后帮助学生及时将学过的知识建立起知识体系，让琐碎的内容不再零散，提高学生的学习效率。

1.利用网络平台，丰富课堂内容

想要在高中历史教学中打造出高效课堂，教师首先要利用好现如今发达的网络平台，搜集对教学有帮助的资源，提升课堂教学的内容丰富性。历史这一科目就是对历史上发生的事情的整理总结，本应该是充满趣味的，但一些教师死板乏味的教学方法抹掉了历史学科的趣味性。因此，教师在教学时可以有效利用起现如今发达的网络渠道，搜集一些教学内容相关的影像资料，利用学生对视频等形式的兴趣来激发学生课堂学习的热情，从而逐步培养起学生的学习兴趣。

比如，在“从汉至元政治制度的演变”这一节的教学中，教师就可以充分利用起网络上的资源来提升课堂教学的有趣程度。教师在讲述到政治制度的变迁时，可以分别播放一些寻找到的可靠的电视剧中对不同时代政治制度描述的影像资料，让学生通过对影像资料的观看生动直观地了解到政治制度的鲜明改变。通过这样的方式，一方面培养了学生对历史知识的兴趣，让学生认识到历史课堂也可以变得充满趣味，另一方面也能够帮助学生更加容易地理解要学习的知识，从而提升教学的质量。

2.融入历史典故，提升课堂趣味

想要在高中历史教学中打造出高效课堂，教师还要挖掘历史发展中潜藏的有趣典故，让学生发现历史好玩的一面。在历史课本中，由于篇幅的限制对于很多历史发展中的典故都没有提到，而是重点讲述了总结出来的历史演变过程，这就导致学生产生了历史学科是乏味的这一错误认识。因此，教师在教学时要改变这一点，将一些历史典故用生动幽默的口吻讲出来，让学生们建立起历史是有趣的认识，并通过这样的方式帮助学生对要学习的历史知识有一个深刻的印象。

比如，在“明清君主專制的加强”这一节的教学中，教师就可以挖掘这一阶段的一些代表性的小故事来帮助学生学习。教师针对清朝的君主专制的强力程度，可以采用清朝时一位大臣在家中聚集了一些人打麻将的过程中丢失的麻将却出现在皇帝的书桌上这一故事，通过生动的讲述让学生明白清朝时期君主对臣子的掌握已经到了无孔不入的地步，这也反映了清朝时期君主专制已经发展到了一个巅峰状态，从而在让学生感到感兴趣的同时也让学生更好地理解了历史知识。

3.建立知识体系，增强整体掌握

想要在高中历史教学中打造出高效课堂，教师也不忽视琐碎知识点对学生所造成的负面影响。在历史科目中，有很多诸如时间、地点等琐碎的知识点需要学生记忆，这让学生们头疼务必，不仅打击了学生的学习积极性，也影响了学生们的学习效率。为了解决这一问题，教师就要让知识点不再琐碎。教师应该在教学完成了一阶段之后，将这一阶段的知识以时间为单位建立起知识体系，让原本琐碎的知识点被时间串联起来，减少学生背诵记忆的难度，从而避免学生积极性的丧失。

比如，在“古代中国的政治政策”这一大章节的教学完成之后，教师就应该带领学生对本章的知识点进行梳理，建立起知识体系。教师可以从夏商周讲起，以时间为线，以政治制度的发展为主要内容，并在这个过程中将其他诸如原因、影响之类的知识点附着其上，从而将看似多而散乱的历史知识串联起来。这样一来，学生在复习时就有了条理，也就不会受到知识点琐碎的影响，积极性也不会受到什么打击，学习的效率和效果自然也就提升上去了。

综上所述，教师想要在高中阶段的历史教学中打造出高效课堂，首先要利用好飞速发展的网络平台，在网络上搜集合适的影像资料来丰富课堂教学内容;其次要挖掘历史中的典故，让学生发现历史好玩的一面;最后还要带领学生梳理学过的知识，建立知识体系，避免学生积极性受到打击。

参考文献

[1]朱如扬.刍议高中历史高效课堂的构建策略[J].科学咨询（科技·管理），2018（07）：118.

[2]陈久平.高中历史高效课堂教学实践探索[J].当代教研论丛，2018（02）：69.