毛善武

【摘要】随着社会的发展与进步，小学数学教学在不断地深入改革，为了打造小学数学高效课堂，教师应该重视小学生思维能力的培养，在小学数学课堂教学中教师要以足够的耐心引导学生思考，教师也应该创新教学方法，提高小学数学课堂教学效率，同时教师也应该鼓励学生表达他们的想法，从而提高小学生数学思维能力。本文通过对基于思维能力培养视角下小学数学高效课堂教学策略的分析，让小学生提高数学学习质量，从而提高小学生数学核心素养，促进小学生数学课堂教学发展。

【关键词】思维能力;小学数学;高效课堂;策略分析

前言

在新课程改革和深入推行素质教育的背景下，小学数学课堂教学得到明显改善，但在小学生数学思维能力的培养方面，有仍诸多不足。首先，教师受传统教学理念的影响，对培养小学生数学思维能力不够重视，只注重小学生的基础知识的掌握情况，使教师在教学中没有更多的耐心锻炼小学生的思维能力[1]。其次，由于教师教学方法老套，使学生对数学思维能力的培养并不感兴趣，从而使学生渐渐排斥数学课堂教学，让小学生达不到自主学习的欲望。最后，教师在培养小学生数学思维能力时，没有给学生表达机会，从而让学生只掌握了建立思维的能力，却没让学生学会表达思维的能力，从而无法将数学思维与现实生活相结合，也就是没有培养数学思维的运用能力。

1课堂教学给予学生思考空间，促进学生勤于思考

培养小学生数学思维能力重在让小学生对培养思维能力的方法感兴趣，也让小学生对数学学习感到渴望，从而达到让学生自主学习的目标。在实际教学中，教师在课堂教学时要给学生足够的思考时间与空间，让学生活跃自己的思维，教师也要从中引导学生思考，让学生无限扩大自己的思维，让学生学会多角度分析问题，多方向解决问题，教师也要让学生主导课堂，指导学生思考方式，活跃课堂氛围，从而让学生愿意思考，喜欢学习数学思维[2]。例如：在学习《轴对称图形》一课时，教师可以让学生思考现实生活中遇见的轴对称事物，有的学生会不注重课堂纪律进行争抢回答，这时教师不要忙着批评，而是鼓励他们并且让他们认真思考整理，并且组织好语言，过一会再让学生进行回答，学生在回答时往往都只关注左右对称的事物，这时教师要引导学生补充，让学生多方向思考，比如水中的倒影，也是轴对称是以水面为轴的，从而再让学生补充，这样可以培养学生举一反三的思维，从而促进学生思维能力的培养。

2创新教学方法，提升课堂教学效率

为了有效提高小学生思维能力，教师在课堂教学时要创新教学方法，让学生将抽象的知识具体化，从而提高小学数学课堂教学的质量。在实际教学中，教师可以通过图形或者图片形式，讲解数学知识，从而让学生从感官上理解数学，引导学生建立数学思维模式，教师也可以结合生活化教学，对学生进行生活化知识引导，让学生体会生活中的数学，在生活中了解数学思维的运用，从而提高小学数学课堂教学效率[3]。例如：教师在讲解《认识负数》这一课时，教师可以为学生制作图形课件，帮助学生理解负数含义，比如画两个圆形，一个是虚线画的一个是实现画的，再减去两个实线的圆形，就等于一个虚线的圆形，教师进行讲解，告诉学生虚线是假设的圆形，其实并没有，这就是1-2=-1的图形解释，学生通过图形从而理解什么是负数，也让学生锻炼了数学思维能力。教师也可以举生活中的例子，比如爸爸答应放学给你两个苹果，但是爸爸将其中一个苹果吃了，结果等你放学后爸爸就说先给你一个还欠你一个苹果，欠你的这个苹果就是负数，这样可以让学生通过生活更能深刻学习到负数的知识，从而提高小学数学课堂教学效率。

3鼓励学生思考，培养学生思维表达能力

在课堂中教师要鼓励学生思考并积极发言，让学生将自己的思想表达出来，学生表达自己思想时不要打断，或者批评学生，这样会让学生不敢表达自己的思维，从而不再认真思考问题[4]。例如：在学习《认识百分数》一课时，教师要让小学生思考一个问题什么是百分数，有的学生会说百分数就是用一个数除以100得出的结果就是百分数，有的学生也会说将分数分母变成100这样就变成了百分数了，这就是孩子思维的不同，无论结果对错教师都不应给予批评，从而让学生勇于表达再记得思维，从而锻炼小学生思维能力。

4结束语

培养小学生思维能力，是以学生为主体，教师为辅助的，只有让学生对思维能力足够重视与感兴趣，才能让学生自主学习思维能力。教师也要进行系统的培训，加深对培养学生思维能力的理解，从而提升教师自身素养，优化教师队伍，从而为小学生的学习提供有效帮助，为小学数学高效课堂发展提供源源不断的能量。作者通过分析基于思维能力培养视角下小学数学高效课堂教学策略，意旨为小学数学教学的发展提供参考，也为小学生提升自身综合素质提供帮助，同时也希望对小学生今后的发展打下坚实的基础。

参考文献

[1]陈文革.小学数学课堂教学中学生数学思维能力的培养[J].科学咨询（科技·管理），2020（09）：292.

[2]康文化.小學数学课堂教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].科技资讯，2020，18（11）：157+159.

[3]金松花.小学数学课堂教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].华夏教师，2019（35）：5.

[4]李明丽.浅谈小学数学课堂教学中学生思维能力的培养[J].才智，2019（25）：103.