金俊杰

摘 要：在高中教育体系具体教学策略逐步转变背景之下，生物课堂的教学改革创新应当从课堂表现，学生兴趣和教师理解三个方面对教学进行具体化提升。

关键词：高中生物;教学改革创新;信息技术

在满足基本教学目标和学生生物知识需求的前提下应当进行一定教学策略引入以提高教学的有效性。在应用新型教学方法过程中要以提高学生的基本知识储备为核心目标，这不仅满足了课程中变化还使学生加深了对于生物的理解。

1 高中生物教学现状分析

1.1 教学模式变化不及时，四不像现象加剧

很多教师对教学目标的设定存在混淆的情况以至于不能完善的落实新课改所要求的教学计划。部分老师以生物能力教学作为学生综合能力提升的重要教育手段，却没有清晰的认识到高中生物能力教育的具体范围，学生的大脑发育不完全思考问题简单，很容易在范围过大的教育中对问题理解不够深刻。尽管实际上所有高中生物老师都接受了与新课程变更相关的培训，但仍然有一些老师受到传统教育观念的影响。教师应当在传统教学的基础上进行一定的创新，与此同时将教育重心在课堂教学上进行落实。在学生获得知识过程中教师们的作用相对与引入新型教学方式以建设教学改革及创新的作用较弱，所以教师更应该清楚自己的定位。在具体的教学过程中尤其是使用传统提问技巧使学生获得知识并提高技能虽然有一定作用。……