王维

摘要：初中体育是一门非常重要的学科，是促进学生身心健康发展必不可少的课程。随着新课改的不断深化，初中体育教学获得了良好的发展，学生的身体素质也得到了一定程度的提升。但在当前初中体育教学中一些问题的存在影响了学生的主动参与，导致教学效果不佳。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中体育教学提升学生主动参与对策分析提出了一些建议，仅供参考。

关键词：初中体育;教学;学生主动参与;对策

引言

随着新课程标准的引入和实施，学生积极参与课堂活动，并受到了教育界的广泛关注。当前，基础体育教育越来越重视培养学生的运动意识，强调学生的积极参与和学生运动技能的发展。由于对新课程概念的误解和缺乏实践，基础体育课已进行了重大改革，如课程设置，培训内容的统一和培训方法的优化，但总体发展背景下的判断实践仍偏向于传统。而且学生的被动学习仍然存在，这对运动技能的形成产生了负面影响。在这方面，中学体育教师应积极探索有效的策略，以实现实际发展，改进教学方法，优化教学内容和改善学生的积极参与。

一、学生主动参与之于初中体育教学的意义

（1）迎合新课改革素质教育的必然要求新课改革的重点是发展学生的综合能力，对学生的自学能力以及发展提出了更高的要求。随着我国教育改革的深入，传统的教学方式已经无法满足学生发展的需求，只有教师积极开展新型的教学模式并制定有效的教学策略才是教育改革发展的趋势。（2）可有效提升初中体育教学效果与质量兴趣是学习最好的老师，学生只有对体育课产生兴趣，教师才能通过制定体育活动来促进学生的身心健康发展。教师要想提升体育教学的质量就必须制定不同的教学方案并实施，让学生对体育课产生兴趣，这样学生就会以最佳的状态融入体育课当中，使体育课的效率达到最大化。

二、初中体育课堂提升学生主动参与性的有效策略

（一）激发体育学习兴趣，促进学生主动参与

初中体育教学中学生的主动参与，很大程度上受到学习兴趣的影响，而体育教学的参与度较低通常是由于学生缺乏学习兴趣导致的，体育学习兴趣的培养有助于学生更加积极主动地参与到体育知识和技能的学习中。在过去的初中体育教学中，教学模式固定，课堂枯燥乏味、缺乏新意，学生在上课的过程中容易产生疲惫感和厌倦感，无法有效调动他们学习的兴趣。为了更好地提高学生体育学习的兴趣，初中体育教师需要在对教学内容进行深度剖析的基础上，结合学生的实际情况灵活安排教学内容，多和学生进行沟通交流，根据学生的兴趣进行教学，提高学生学习兴趣。一切体育教学活动的开展都要围绕学生的实际需求，提升体育教学的針对性。除此之外，教学过程中，体育教师要积极地创造新意，增强教学的新鲜感，避免一成不变，更好地调动学生参与体育学习的积极性。

（二）避免单一训练方法

在现阶段，中学体育教师普遍采用“教师示范，学生追踪”的方法进行体育运动。这样，教师可以在很少或根本不注意学生的主动性和参与性的情况下倾听学生的兴趣并了解他们在其他运动中的兴趣和爱好，正确地展示体育活动，解释正确的体育规则。少有学生独自锻炼，而单一的教学法对积极参与产生负面影响。因此，教师应注意丰富的教学方法。训练内容无聊，根据新的课程标准，中学体育课程的内容发生了巨大变化，包括各种适合中学生身体功能发展的球类运动体操等运动。这种体育教育的本质是教学生激发他们对体育的兴趣并学习正确的锻炼方法，但是在实际教育中，部分老师都过于注重教授专业技术行为和体育规则。换句话说，这影响学生对运动的兴趣，更不用说让他们积极参与课堂活动了。

（三）尊重学生的个性差异开展体育教学

初中开展体育课堂必须要以学生为主体，并尊重学生的个性化差异。不同的学生身体素质也不同，可接受的体育训练程度也各不相同，要想做到尊重学生的个性化差异需要从以下几个方面注意：第一，体育教师要充分了解每位初中生的个性差异，并针对学生的不同个性差异来制定教学策略，要将学生的个性差异考虑周全。第二，学生的身体机能不同，可接受的训练程度也不同，教师需要制定不同层次的体育训练来提高课堂的高效性。

结束语

初中体育的教学目标不仅仅是教授给学生基本的运动知识和技能，同时还要注重提升学生的综合素质。在初中体育教学中促进学生主动参与，有利于在提升学生身体素质的基础上，更好地提升学生的综合素质和体育教学的质量。因此，在初中体育教学中，体育教师可以通过培养学生体育学习兴趣、营造良好学习氛围、丰富教学内容和形式、增强学生主体地位、加强师生有效互动、建立多元化评价方式等途径促进学生的主动参与，更好地提升初中体育教学的效果，为学生以后的健康成长和发展奠定良好的基础。

参考文献

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