聂晶

摘要：新课改的不断推进要求教师改变教育方式和策略。当今是一个网络媒体驱动的时代，任何工作都无法脱离网络的支撑，教育也是这样。小学数学教育是学生一生中的数学奠基阶段，小学数学学习的好坏对以后的数学思维养成有着密切的关系。这就要求，小学数学教师在授课的过程中，要革新教育方式，不能只依赖传统的教学方式，而是要结合当下时代潮流，将微课贯穿到小学数学教学当中。教师要发挥自己职业的作用，探究出适合小学数学教学的方案。

关键词：小学数学;微课;教学方式;网络技术

引言

当下小学生对于数学学习的兴趣呈现出下滑趋势，这主要是由于传统的教学方式的落后性。任何事物都有着一定时间的新鲜度，新鲜事物的出现能够替代旧的事物，学生的学习兴趣也不例外。在这个网络媒体新兴的时代，微课的教学方式普及对传统教学方式有一定的威胁。但微课形式的教学更能够激发学生的学习兴趣，增强学生与教师之间的互动性，提高课堂的教学效率。这是时代的要求，也是教育的一大趋势，教师要紧跟时代步伐，将小学的数学学习新方式的发现作为小学数学教师的核心任务。

一、微课形式的教学更能够直接的展现学生学习的问题所在

传统的教学方式以教师讲解为主，学生课下完成作业进行反馈，有时学生对于作业有困惑时，会借助网络进行答案查询，一些学习较好的同学会对查询到的答案进行理解，但大部分学生都是照搬网络答案，这是不可取的行为。

微课形式的开展更有助于教师进行学生学习情况反馈。例如，在进行小学二年级数学上册第三课《角的初步认识》微课教学时，教师在给学生讲授了基本的角度之后，可以在微课平台设置问题回答环节，教师自己出题目让学生进行网络平台回答，对学生回答的时间进行限制，教师要特别关注思考时间较长的学生，及时了解他们的学习进度。同时，教师在后台可以设置困惑区，让学生将自己的问题总结起来反馈至平台，教师在后台可以清晰地了解学生的问题[1]。

传统的教学方式是不具备以上的优点的，教师在学校教学任务繁重，往往忽视学生的真实学习进度。由此可见，微课形式的教学开展是多么的重要。

二、微课形式的教学更能够拓展教学内容，提升教学质量

由于学校安排的课时数有限，因此教师在进行授课的过程中，基本以书上的课本知识为主，很少对学生进行学习内容的拓展，一方面认为学生的接受程度不够，另一方面是因为学生的课时任务有限。传统教学方式的弊端由此显而易见，微课形式的教学方式可以有效解决这一弊端。

微课教学不受空间、时间的限制，是自由宽泛的。例如，在进行小学二年级数学上册第七课《认识时间》微课教学时，教师在给学生讲授时间问题时，可以给学生进行生活物品的拓展，可以让学生认识家中的表盘，与生活的联系能够更好地加深学生的理解。数学本就与生活息息相关，这样的学习方式能够促进学生对于数学认识的转变[2]。

微课形式的教学方式能够促进与生活的联系，拓展教学内容，有利于提升小学数学教学质量。

三、微课教学形式的开展有利于加强学生对课本的熟知度

为了提高学生学习的质量，教师每次上课之前都会要求学生进行课堂内容预习。但是，一些缺乏自主性的学生总会等到上课时间才进行学习。因此，小学数学课堂有时会效率不高。在进行小学二年级数学下册第七课《万以内数的认识》微课教学时，教师可以在进行上课正式内容之前，在微课上面先对学生进行预习内容的讲解，微课的教学形式能够有效促进学生的预习质量。传统的教学方式在学生的预习内容方面存在一定的弊端，微课形式的开展能够有效改善学生在预习方面存在的问题[3]。

四、微课教学方式有利于激发学生的合作探究能力

平常的教學方式主要以教师讲授为主，忽略了学生的合作探究能力。小学是学生养成良好行为习惯的初步阶段，合作探究能力是必须的。小组学习方式有利于加强学生之间的交流与合作。在进行微课教学时，教师应该在微课平台将问题下发给学生，将学生在微课平台进行小组分组，让学生积极参与微课课堂的问题讨论。传统的教学方式并不能够让学生充分进行问题讨论，并且教师在课堂上也不能够充分的解答学生回答的问题。采用微课形式能够让教师充分了解学生的数学思维方式和逻辑，对学生问题的回答进行详细补充。微课课堂更好地改进了传统教学方式的弊端，将课堂的教学效益发挥到极致。

五、结束语

总而言之，对于小学数学教师来讲，如何将数学课堂开展好是一项重要任务。新课改的不断推进要求教师革新教学方式，运用合理的教学理念采用新型的教学方式。微课教学方式是教育界的一大潮流，即使微课形式在当今小学课堂应用范围并不是很宽泛，但并不影响微课形式成为教学方式的主流。教师要进行教学方案探究，利用网络媒体技术将微课课堂普及到小学数学教学当中，运用合理的方式途径推进微课教学形式的开展，紧跟时代的潮流步伐，将微课教学方式进行到底。

参考文献

[1]陈燕燕.运用微课推陈出新——试论基于微课的翻转课堂在小学数学教学中的应用[J].中华少年，2019（34）：83+87.

[2]贡韶霞.论小学数学教学中微课的应用[J].教育现代化（电子版），2017，000（005）：113-113.