罗承艳

摘要：语文是初中教育体系中的基础课程，同时也是最为重要的课程，具有较强的关联性，对学生其他学科的学习也具有一定的影响力。随着我国综合国力的提升，信息技术得到了更多的发展机会，逐渐地成为了各个行业的核心，而作为与时代的发展保持同等步伐的教育，也应积极地引入现代化信息技术，实施教学优化，带给学生更为优质的学习体验感受。基于此，本文将对多媒体在初中语文教学中的应用展开研究。

关键词：多媒体;语文教学;应用策略

前言

多媒体技术在初中语文课堂中的应用，一方面，能够推进教育改革策略的落实，突出学生在学习中的主体地位，激发学生的自主意识，促进学生的自主学习能力的提升。另一方面，能够营造出良好的学习氛围，激发学生对语文知识的学习热情，提高学生参与学习的积极性与主动性，对实现帮助学生快乐学习，快乐成长的目的具有显著的作用。由此可见，对多媒体在初中语文教学中的应用进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。

1多媒体用于中学语文教学容易出现的问题

多媒体技术的发展为初中语文学科带来了诸多进步的机会，但同时也让初中语文教学迎来了新的问题，首先在多媒体教学模式下学生的思考能力和创新能力被削弱、 其次师生之间的互动受到人机对话的影响，最后信息富足容易助长抄袭之风，这些问题导致学生的综合素质能力的构建受到了阻碍，成长与发展受到了影响，想要让多媒体技术在初中语文課堂中对学生发挥真正的价值，且不为学生带来负面的作用，就需要对这些问题进行针对性的分析：

1.1学生的思考能力和创新能力在多媒体模式下被削弱

初中阶段的学生理解能力较差，在语文知识的学习过程中往往会遇到一定的问题，导致学生的学习效率与质量受到影响，而通过多媒体影响技术则能够有效的为学生构建出语文课本中描述的内容，帮助学生更好的理解语文知识，但在这样的教学模式下，也产生了新的问题，课本内容的知识呈现导致学生在大脑中想象与构建文章情景的环节被省略，阻碍了学生想象力与联想能力的发展，使学生的思考能力得不到充分的锻炼，削弱了学生的创新性思维与创造力。

1.2师生之间的互动受到人机对话的影响

在当今时代背景下，教育理念发生了改变，对语文课堂的要求不仅仅是知识的传输，教师还应承担起与学生进行情感交流，丰富学生的情感认知，拓展学生的思维等方面的任务，帮助学生构建出综合素质与能力，但在多媒体教学模式下，教师与学生更多的是以机器为媒介展开交流，受到人机对话的影响师生之间的情感互动被极大地降低，无法实现对学生的情感的有效引导，在一定程度上不利于学生的身心健康成长。

2中学语文课堂应用多媒体技术策略

2.1多媒体教学要注意和文本结合，培养学生的能力为宗旨

针对学生的思考能力和创新能力在多媒体模式下被削弱这一问题，教师应对多媒体教学方案进行适度的调整，注意多媒体技术与文本的结合，以培养学生的能力为宗旨，优化教学过程，吸引学生的注意力，激发学生的创新灵感，进而在保证学生能够充分的理解语文知识内容的同时，让学生的发散性思维能够得到有效的延展，推动学生创新能力的构建，为学生今后适应社会发展，融入社会生活打下坚实的基础。

2.2课堂教学重视师生互动

在新一轮基础教育改革后，对学生在课堂中的主体作用作出了着重的强调，倡导学生为主教师为辅的教学策略，越来越多的教师响应了这一改革，在实施多媒体教学时，尽可能地为学生预留出自主学习的时间与空间，但在这一过程中部分教师却错误地认为教师在课堂中的作用被削弱，忽视了对学生讨论与交流的环节的关注，致使师生间交流问题越发严重。对此，教师应在开展多媒体教学时要注意坚持教育原则，加强与学生的互动交流。例如：在学习到《最后一课》一课时，教师可以采取引导为主的方式，与学生一同对这一课的知识展开探讨，进而在给予学生自由发展的空间的同时实现与学生进行积极的互动交流的目的，拉近师生间的距离，引导学生的思维发展，保证学生的身心健康成长。

2.3与传统媒体有效地结合

写作是初中语文教学的重要组成部分，对学生的学科思维的构建、语言组织能力的提升、语文交流的能力的发展等都具有直接的影响，但在现代化信息技术的发展下，信息的交流愈发便捷，导致学生中广泛存在抄袭的现象，对此，教师在开展语文课堂教学时，应注意将传统文化知识与多媒体技术有效地结合，给予学生引导，让学生重新认识写作。例如：在学习到《写作 抓住细节》一课时，教师可以先利用多媒体展示与《阿长与《山海经》》相关的图片作品，然后，引导学生对现实生活中相似的事件进行回忆或将自己代入到故事中，引发学生对细节的思考，激发学生的情感抒发，最后，教师需要让学生将自己生活中的故事与当时的感受写下来，锻炼学生即兴发挥的能力。

结语

总而言之，信息技术与教育的结合是时代发展的必然趋势，同时也是初中语文学科进步的迫切需求，对提升整体教育效果，促进学生个体的成长与发展具有显著的效果，因此，教师应多媒体在初中语文教学中的应用起到高度的重视，紧跟时代发展的脚步，做到与时俱进，推陈出新，不断地带给学生更为优质的课堂学习感受，为社会培养更多的高素质人才。

参考文献

[1] 梁晓晴.浅谈多媒体技术在初中语文教学中的应用[J].学周刊，2017，（2）.107-108.

[2] 王慧英.浅析多媒体在初中语文教学中的应用[J].中国教育技术装备，2015，（5）.128-128，129.

云南省普洱市景东县银生中学