覃向阳

摘要：语文基本要素渗透于语文学习的各个方面，语文要素包含语文的基础知识、语文的基础方法与内容、语文学习的基础习惯以及基础语文能力，这些要素拥有紧密的逻辑关系，缺一不可，共同构成了语文学习的基础，本文从基本方法、基本内容、基本习惯出发，简要谈谈笔者对在小学语文课堂中落实语文要素的看法。

关键词：小学语文;落实语文要素;策略

小学语文教学实质上是对语文要素的学习，语文要素在教材的学习中发挥着基础性的作用。从新课改中可知，教育不再只是进行基础知识的学习，更多的是培养学生的综合能力，提高国民的整体素养，为此，小学语文教学也不只是让学生学习语文的基础知识，而是对语文学习方法、语文基本内容、学生基本习惯的培养，即对语文要素的深入学习，这些要素像一节节排列有序的铁轨，推动学生思维的列车循序渐进、勇往直前。由此可知在小学语文课堂教学中落实语文要素的必要性，那么，如何进行有效的落实呢？笔者结合个人多年的实践教学经验，总结了以下几个方面。

一、抓住基本方法

笔者将小学语文课堂教学中的基本方法划分为了两方面，即听课基本法与教材学习基本法。听课基本方法是学生从教师那里被动的获取知识，因此，这一方面语文课上教学最大的问题是如何吸引学生的注意力，为保证学生的听课效率，笔者认为教师应该从小学便训练学生记笔记，如：以《慢性子裁缝和急性子顾客》的学习为例，这篇课文中有较多的对话，学生很难从中分清楚中心内容，教师便可以带领、鼓励大家进行记笔记，将每一段对话中的主要内容记录下来，整理完成后，这篇文章的主要内容与结构便清晰的展现在学生面前了，学生在记笔记的过程中也能及时跟上教师的思路，注意力也会变得集中;教材学习基本方法可以从“识字”，“理解”，“分析”三方面入手掌握学习语文的基本方法，这是学生自身能力的应用，以《赠刘景文》为例，诗中会出现一些不熟悉的字词，如“擎”，“雨盖”，“傲霜”等，教师可以从字词开始，逐渐上升到整句话的理解，在结合每句话分析文章的内容、情感等，这种基本方法适用范围广，由点及面，有条不紊，是一种有效的教材分析基本方法。

二、深化基本内容

小学教学中最容易出现的问题便是教师对学生能力的错误评估，导致其在教学时会选择避开一些难点、深入点对学生进行教学，这显然不利于学生深度思维的锻炼，对此，笔者认为教师可以从“教材内容”，“中心思想”以及“实践应用”三方面入手，提出问题，让学生学会自己深入思考，以《去年的树》为例：教师可以在学习之前向学生提出三个问题，即“这篇文章讲述了一件什么事”，“这篇文章表达了怎样的思想内涵”以及“文章的中心思想对我们的生活有哪些启发”，同学们经过阅读与讨论，给出了许多不同的答案，这些答案代表着学生的不同思维方式与认知，有的同学认为该文章讲述的是一只鸟与一棵树之间美好的友谊，有的同学认为篇文章讲述的是对树木的应用，还有的同学认为这是在呼吁人们不要破坏树木，文章的美妙之处便是它激发了学生多元化的思想，每个人在阅读过程中皆发现了对自己有深刻影响的部分。这种不断深入的提问方式，让学生在不知不觉间便对文章做出了深入的思考。

三、培养基本习惯

小学阶段教师主要培养的是学生的思考习惯与学习习惯，受小学阶段学生思维认知的影响，教师在培养学生的思考习惯时，可以采用趣味教学的方法发挥学生的主体作用，让学生参与到教学中来，增强学生的参与感，进而培养学生的思考习惯，以《陶罐与铁罐》的学习为例：笔者邀请了两名学生根据教材内容，分别扮演陶罐与铁罐，进行了一段情景表演，学生们根据自己的理解将陶罐与铁罐分别扮演成了独具个人风格的角色，同时，学生是最了解学生的，这两位同学的表演夹杂了一些他们个人认为极为有趣的东西，这樣有趣的元素也适用于其他学生，学生们聚精会神的观看着表演，教学效果良好;对于学习习惯的培养，教师可以采用激励法帮助学生养成课前预习、课上听讲、课下复习的良好学习习惯，以《昆虫备忘录》为例：在学习之前，笔者为大家布置了课前预习的作业，内容为学生可以将文章中出现的昆虫根据课文以及自己的认识进行总结，接着在课上一一进行发言，笔者将学生认识中出现的问题与精彩之处进行了整理，为大家做了科普与纠正，最后，在学习完成后，笔者会在上课时随机抽取学生对以前学习的知识进行提问检查，帮助学生养成课前预习、课上听讲、课下复习的习惯。

四、总结

总而言之，小学语文要素是小学语文教学内容的重要组成成分，它贯彻于小学语文教学的各个方面，学生对语文的学习本质上其实就是对这些要素的学习与培养，教师切不可脱离这些要素谈教学，学生的能力得不到真正的提高不利于学生以后语文的学习，教师们要积极地落实语文要素的学习，帮助学生学习语文本质的知识，养成良好的思考与学习习惯，推动语文教学最终目的的完成。

参考文献

[1]刘素玲.浅析小学语文如何在课堂上落实教学目标[J].都市家教：上半月，2014（3）：72-72.

[2]高静.浅议在小学语文教学中如何培养学生的欣赏意识[J].商业故事，2017（09）：118-118.

广西南宁市马山县白山镇城西小学