孙仕红

摘要：很多班主任在进行班级管理时，往往会仅仅秉承着硬性管理理念，进行班级管理，难以有效促进学生的发展，难以使得学生听班主任的话。职高班主任需要勇于应对当下的班级管理形式所出现的弊端，转变班级管理理念，秉承着柔性与刚性管理理念相结合的教育思想，进行班级管理，以让自身的班级管理效率获得发展和提升。

关键词：职高班主任管理;刚性管理;柔性管理;教学策略

柔性与刚性的班级管理艺术，主要关注的是学生的特点，会将学生具体性的特点，作为基础，以此展开教学。职高班主任在进行班级管理时，有必要革新自身的管理理念，有必要多多关注当下的班级管理形式，将刚性与柔性的管理策略进行一定的融合，以此提高班级管理的效率，使得学生能够获得更好地发展。基于此，本文将以职高班主任管理为例，从以下三个方面对刚性与柔性的管理艺术进行探讨，希望能够助力教育的发展。

一、以班主任管理为指导，适当放权

职高班主任在进行班级管理时，可以将自身作为指引者，适当性地放权，指引学生进行自主性的管理，以使得学生能够成为主体，增强自我管理意识，更好地管理他人，让班主任的班级管理效率更高。

在进行班级管理时，笔者会设立多种多样的班级岗位，并会引导班级上的学生，依据自己的兴趣爱好，担任一些岗位，成为管理者。当然，笔者会尽量丰富班级管理岗位，会尽量使得班级上的所有学生，都能够成为管理者。笔者会加强对学生的指引，让学生能够掌握进行班级管理的方法，明晰进行班级管理的职责，以更好地进行班级管理。这样，学生便能够逐渐的建立起良好的责任意识，体验到管理的辛苦，更为认真地践行笔者所展现的管理理念和管理策略。

二、建设严格的规章制度，尊重学生的意见

规章制度的建设比较的重要，学生需要具备一定的严格的规章制度，来更好地做事，更好地展现自身的言行举止。因此，职高班主任有必要重视严格的规章制度的建设。当然，在进行相关的规章制度的建设时，班主任还需要充分的尊重学生的意见，以使得学生更好地接纳这些规章制度。

在进行班级管理时，笔者会借助班会时间，关注学生的意见，以此设立出规章制度。班会上，笔者会鼓励学生多多结合自己的实际情况和自身的需求，说一说应当作为规章制度的条例。当然，在学生进行诉说的过程中，笔者会就学生所说的内容，进行一定的记录。最终，笔者会向班级上的学生展现出他们所想的内容，并会逐条的引导学生进行投票，笔者则会就每个规章制度的得票数进行统计。最终，笔者会汇总出得票数较高的规章制度，将其作为最终的规章制度。笔者会将这些规章制度展设计成海报，将其张贴在教室内，使得学生能够随处观看到这些规章制度，让学生能够明晰这些规章制度所展现的内容，促使学生在规章制度内做事。这些规章制度是依靠学生的意见和见解而设立的，满足广大学生的要求，因此学生能够更好地关注这些规章制度，能够更好地遵循这些规章制度，以此展现自身的言行举止。当然，笔者会关注学生践行这些规章制度的情况，并会依据学生具体性的践行情况，对学生进行一定的教育。在这样的管理策略的引导下，笔者的班级管理能够更为有效，学生能够逐渐的获得更好的发展。

三、加强与学生的沟通，充分关心学生

职高班主任在进行班级管理时，应当充分地了解当下学生的内心发展情况，应当加强与学生的沟通，充分地关心学生，使得学生将班主任作为朋友，让学生能够更好地听班主任的话，以此助力班主任的班级管理更为有效。

笔者在进行班级管理时，会多多关注学生在日常生活中的表现，会察觉出学生所展现的行为异常的地方，并会及时的与学生进行沟通。在与学生进行交谈的过程中，笔者会先从生活中的小事入手，逐步深入地与学生进行交谈，引导学生逐渐地敞开自己的内心，说出自己心中的想法。依据学生所说的内容，笔者会挖掘出学生心中所展现的异常的地方，并会对学生进行比较针对化的教育，使得学生能够在笔者的教育的引导下，逐渐地消除自己内心中所产生的不好的想法，逐渐地解决一些自己所遇到的一些问题，使得学生能够更好地生活，让学生能够更好地工作。当然，笔者还会为自己创设时间表，每月固定的与班级上的学生沟通一次，多多了解学生，关心学生，并会从生活小事中给予学生充分地关怀。这样，学生便能够在笔者的指引下，将笔者当着比较好的朋友，认真倾听笔者所说的话，更好地践行笔者所布置的任务，使得学生能够因此获得更好地发展。总之，初中班主任有必要重视与学生的沟通，有必要给予学生充分地关怀，加强对学生的教育，让学生好好学习知识、好好生活。

综上，职高班主任有必要承担起属于自身的职责，有必要多多关注当下学生具体性的发展情况，有必要优化自身的教育思想和教学策略，采用刚性与柔性相结合的管理理念，管理学生，对学生进行有效的教育，使得学生能够接收到良好的指引，获得更好地发展。

参考文献

[1]宁海娟.职高班主任管理工作中的沟通艺术[J].中外企业家，2018（01）.

[2]鄭琰.浅谈职高班主任管理工作中的沟通艺术[J].职业教育（中旬刊），2018（04）.

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