李秀

摘要：素质教育的持续推进，使得历史核心素养得到不断地发展和完善，进而成为指导历史教学改革的重要发展方向。新的教育环境更加注重培养和提升学生的学科素质能力，在历史学科核心素养的引导下，初中历史教学正由考试为基准的表层化教学，逐渐向内容理解教学为核心的历史深度教学发展。初中历史教师应当顺应初中历史教学的趋势，研究基于历史核心素养的初中历史深度教学，针对学生的学科关键能力进行系统化的培养。历史教师需要正确认识和把握深度教学的具体内容，大力改革初中历史教学课堂，掌握“基于历史核心素养的初中历史深度教学”实施步骤，促进核心素养与深度教学的融合。

关键词：初中历史;课堂教学;深度教学;核心素养

引言

目前，我国提出了对人才评价的新标准，那就是“核心素养”，核心素养指的是一个人的知识能力和实践能力的综合素养，是学生通过在学校的学习，能够掌握对自身或者是社会发展有用的能力。历史学科教学的主要目的是为了让学生能更好理解与掌握我国上下五千年的历史文化，培养学生良好的历史综合素养，让学生理解历史的辉煌成就与曲折发展，最终铭记历史，面向未来。近年来，我国加大了对历史教育的重视程度，这不仅是因为国家发展的需要，更是希望每一代人都能铭记历史，让历史扎根于每一个人的心中。

一、初中历史深度教学的基本内涵