摘要：关注留守儿童也是家庭、社会以及学校不能够免去的义务和责任。要通过心理教育、心理治疗以及心理咨询等方式，促使留守儿童认知以及行为得到改善，缓解留守儿童应激症状等等。本文主要是关于农村留守儿童心理问题以及解决措施的研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。

关键词：农村初中;留守儿童;心理健康;问题

在我国农村地区，留守儿童的数量在大幅度的增加，同时留守儿童问题也逐渐的变成了当前社会普遍关注的一大问题，更加需要解决留守儿童普遍心理问题。

一、导致农村留守儿童心理问题原因分析

（一）经济发展制约

由于农村地区在地理条件方面制约和限制，其经济发展水平相对较为低下，同时由于地形因素影响，导致人口密度相对比较低，土地在实际利用方面过于粗放化，并且交通滞后以及公共基础设施比较差。农村人民群众仅仅只是依赖种地是无法糊口的，所以劳动力外流去往城市谋求生计。父母一旦外出就会导致儿童在心理方面存在着缺口，甚至会引发心理问题。

（二）家庭教育的缺失

对于留守儿童来讲，之所以存在的心理问题，很大一部分因素是由于家庭教育的严重缺失，并且临时监护人责任也不明确。其主要监护类型主要包括了祖辈监护型、自我监护型、亲朋监护型以及单亲监护型。在农村地区，很大一部分务工家长基本上只是每个月给孩子打生活费，但是，由于工作的原因，即使过年过节也不会前来陪伴孩子。另外，对于当前农村监护人员来讲，其整体的素质相对较为低下，并且往往由于忙于生活或生产等各方面因素影响，缺乏过多精力来关注留守儿童心理状态。如果留守儿童在平时生活学习过程当中遇到了一些难题之后，也往往找不到人员求助。临时辅导人员由于自身素质不高，无法给其进行辅导作业。同时，也无法和留守儿童在心灵层面上实现沟通和交流。

（三）环境的影响

和城里的孩子相比来讲，农村地区留守儿童整体生活环境相对比较差，严重的缺乏来自于父母的关心。由于父母长期不在身边，所以，其心灵也受到了潜移默化影响，性格内向、害羞以及孤僻等。另外，留守儿童监护人员在对于他们进行管理的过程当中，基本上都是采取放任自流管理模式，或者是过分压制天性，所以父母和孩子在心理层面上缺乏较高衔接度。由于孩子基本上长期处于一个没有父母爱的环境当中长大的，所以很容易存在着严重心理问题。对于当前家长来讲，更加需要加强对自己孩子的关心，需要带着孩子去旅游去散心，增长见识。但是由于大部分农村家庭经济条件比较差，导致孩子无法享受优良环境所带来的积极的影响。另外，大部分农村地区在教育资源方面相对较为匮乏，硬件以及软件等方面也存在着很大缺陷，学生知识获取途径相对较为单一，仅仅只是依赖教师授课以及课本学习。在当前的时代背景之下，互联网已经进入到了千家万户，通过互联网可以获得更加丰富的知识，但是，对于留守儿童来讲，基本上是无法享受到互联网资源的福利。另外，课堂一些知识需要通过实践操作来学习的，但是由于严重缺乏器材，这样导致学生没有相关机会进行实践操作。同时，和城里的孩子相比，已经输在起跑线。

二、解决农村初中留守儿童心理问题的对策

（一）关注农村初中留守儿童的教育问题

对于当前国家政府来讲，对于乡村教师应当给予一定精神和物质方面鼓励，特别是对于乡村教师要定期展开培训工作，只有这样才能够促使乡村教师教学技能水平得到进一步的提高，有利于乡村教师学习到最前沿、最新型的教学方式以及资讯。与此同时，要采取一些更加新颖的方法引进教师人才，要促使教师能够更愿意、更安心前往乡村一线教学，鼓励乡村教师工作积极性和主动性。另外，需要针对农村地区基础设施建设进一步加以健全和完善。国家政府或者市教育局也应当筹集资金拨款给农村地区加强教育设施建设工作，并且要增加网络点，促使互联网教育在农村地区大放异彩。同时，在教师教学过程当中也需要增添各种现代化的教学器材，提升教学质量和教学效果。除此之外，乡村教师不能仅仅只是关注学生的成绩，更加需要关注学生在校园当中的各种表现，参与到学生的成长当中来。对于临时监护人员来讲，也需要起到监护人作用，担起责任，学校召开家长会之后，要求监护人务必能够积极参与其中。对于当前监护人来讲，由于自身局限无法给儿童进行合理及科学家庭教育，但是监护人可以通过利用网络等途径实现自我升级和改善，加强自我学习，逐步学会采取基本正确方式来对孩子进行教导，不能认为棍棒底下出孝子，很多监护人只要孩子一不听话则开始打骂，但是，如果仅仅只是打骂孩子，不仅不利孩子身心实现健康发展，同时也会导致孩子产生严重逆反心理。

（二）提高农村初中留守儿童的生活水平

对于当前农村地区留守儿童来讲，其整体生活水平相对较为低下，因此对于教育部门及财政部门而言，更加需要高度重视留守儿童发展。对于學校后勤部门来讲，更加需要给农村学生提供肉类、瓜果、蔬菜等等食材。与此同时，对于当前的学校而言，还需要针对于小商店进一步加强整顿管理，对于学生要强化食品安全教育工作，告诫学生尽量不要去购买对不健康、廉价垃圾食品，否则吃了这些质量低下垃圾食品对身体会造成重大危害。另外也需要当前留守儿童逐步具备良好饮食习惯，要自觉自发去杜绝和抵制垃圾食品。

（三）关怀留守儿童的心理健康发展

留守儿童父母都外出打工，这样，留守儿童在亲情方面是有所缺失的，在心理层面上往往存在着诸多的不良因素，例如在人际关系方面，大部分留守儿童不善于和他人进行沟通和交往，学校当中也难以和同学合群，基本上留守儿童喜欢过独处的生活。另外留守儿童一旦遇到困难之后往往容易放弃，缺乏自信心，这就需要学校以及家长能够引起高度的重视。一旦发现留守学生在心理上出现问题之后，要采取合理科学措施加以疏导，同时要联系家长强化心理健康教育工作。另外，为了促使留守儿童身心得到健康的发展，还需要学校逐步建立健全专门心理卫生辅导室。心理卫生辅导室当中也需要聘请专业辅导教师，定期对于学生进行心理保健，实现学生心理健康发展，同时，也可以了解学生心理动向和心理特征，采取有针对性的措施帮助学生解决心理困惑和心理问题。

结语：

综上所述，我国社会经济得到了迅猛的发展，更加需要进一步的强化教育工作，百年大计，教育为本。但是目前农村地区孩子的成长着实令人堪忧，和城市孩子相比，农村地区的孩子在精神层面和物质层面上都存在着很大差距和不足，其主要集中体现在物质上匮乏，教育上不足以及经济上的缺失。所以这就需要关注农村地区孩子的健康成长，要促使农村留守儿童的处境被更多社会人士所了解，同时，要发动个人和集体的力量促使农村留守儿童心理状况得到改善。

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作者简介：文喜燕（1980.6-），女，广东丰顺人，本科，地理中学一级教师，主要从事班主任工作和地理教学工作。

（广东省梅州市丰顺县东海中学 514300）