张贤哲 魏子明

摘要：高校学生干部是开展学生工作的重要载体和中坚力量，如何正确把握学生干部的时代特点和发展趋势，是高校培养社会主义合格建设者和可靠接班人的内在需要。本文就高校学生干部队伍存在的问题作了简要分析，并针对如何培养和锻炼学生干部提出了建议。

关键词：高校;学生干部;培养;锻炼

学生干部是高等学校的重要群体，是学生工作管理中的关键环节，是促进学校改革、发展、稳定的一支重要力量，也是辅导员的有力抓手。高校学生干部在日常的教育管理工作中扮演着关键角色。因此，贯彻落实《全国高校学生干部培养规划（2006-2010）》，培养和打造一支政治坚定、作风过硬、素质全面的高校学生干部队伍，是不断提高学生工作水平的重要措施。

学生干部在高校的管理和教学中启到重要的桥梁作用，学生干部能力的提升很大程度上影响着一所高校的政治教育和日常管理工作。在新时代下高校若需培养学生的自我管理、自我教育的能力与意识，则必须从教育培养学生干部做起，逐步建立起成熟、高效的学生素质培养教育体系，搭建包括政治品德教育、基本素养教育、个人能力培养等多体系教育平台。基于此，一支高素质、高能力的专职思想教育和管理工作队伍，还必须有一支优秀的学生干部队伍[3]。但是随着时代的发展、高校管理体制的改革，高校学生干部受社会大背景的影响，思想觉悟不高，理想信念不坚定，爱国情怀不浓厚，综合素质、综合能力不全面，组织纪律观念、合作意识不强，在高校学生中示范作用不突出，工作中缺少吃苦耐劳、无私奉献和开拓创新精神，与新时代高校教育培养拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，立志为建设中国特色社会主义奋斗终身的创新型、复合型、应用型人才的目标不相适应[3]。

一、目前高校学生干部存在的问题和不足

1、综合素质不高，部分学生思想认识水平不够

在高校学生干部的选拔和推荐过程中，普遍存在干部队伍综合素质不高及部分学生功利主义思想明显的现象。不少学生干部思想认识水平不够导致在开展工作的过程中缺乏耐心和责任心[1]。学生干部的思想认识水平决定了其日常工作的表现，综合素质和意识不到位，往往表现在部分学生干部不愿意踏实工作、抛头露面的工作很积极而默默无闻的岗位无人问津、愿意指挥别人而不愿意受人领导等方面。

2、坐、等、靠现象明显，自主能力较差

目前高校大部分学生干部在工作中缺乏主观能动性，不善于发现工作中的问题和不足，贪图轻松悠闲、等着老师安排任务、靠低一级的学生干部帮自己完成工作等现象明显，学生干部工作需要老师推着进行。这一工作模式往往造成恶性循环，滋生了学生干部队伍的过度依赖性，使得教师过度参与形成一种常态。

3、忽视学生天职，部分学生干部学习亮“红灯”

近年来学生干部队伍中出现学习成绩两极化的情况，部分学生干部过分看重学生工作能力的锻炼而忽视了学习的重要性，同时在工作任务较重时无法很好的协调工作与学习的时间。学生干部学生在前、干部在后，学好专业课是每名学生的天职，也是学生干部起到良好带头作用的先决条件。学习成绩过差的学生干部无法在同学中树立较高威信，并且会影响其日后发展。

4、心理承受能力差，缺乏持之以恒精神

部分学生干部心理素质和自我调控能力较弱，主要表现在缺乏吃苦耐劳的精神、在遭遇困难和挫折时不能很好地自我调节。往往存在学生干部在繁重任务面前出现畏缩情绪、或是在开展工作时遇到挫折困难便一蹶不振，失去自信，同时在重要场合缺乏把控场面的气场。

二、加强高校学生干部培养和锻炼的几点思考

高校学生干部是学生群体中的优秀代表和模范力量，针对目前存在的问题和不足，在学生干部的培养和锻炼中要牢牢把握事物的发展规律，运用科学的方法培养和锻炼学生干部队伍，达到事半功倍、有的放矢。

1、加强思想引导，端正学生干部思想认识

各级学工教师要把学生干部的思想政治教育纳入到日常的管理体系中来，紧紧把握时代主旋律，把核心、主流的思想通过不同的方法和途径内化到学生干部的思想认识中去。罗曼罗兰曾说过：“要散布阳光到别人心里，自己心里得先有阳光。”要发挥学生干部的思想引领，首先要做到打铁自身硬，内化于心才能外化于行。要加强学生干部的培训机制，运用讲座、座谈、集中培训、新媒体等多种手段加强理想信念教育，加强学生干部新老生“传、帮、带”的作用，努力提高学生干部思想认识[2]。

2、大胆放权信任，提高学生干部主观能动性

要扭转学生干部“坐、等、靠”的工作作风，在信任的基础上大胆放权，使其产生一种自主感和责任感，充分发挥学生干部队伍自我教育、自我管理、自我服务的能力。适度放权可以挖掘学生干部的内在潛能，使得他们以主人翁的姿态独立开展工作。主人翁式的不竭动力可以让学生干部在工作过程中对产生的错误主动思考，及时调整工作思路和方式，获得成就感，进而提高学生干部的主观能动性。

3、强化主动学习认识，帮助学生处理好工作学习关系

要明确学生干部学习的第一要务，强化主动学习认识，帮助学生形成“学习在前，工作在后”的思想，培养学生干部吃苦耐劳、顽强奋斗的精神。同时，必要情况下要帮助学生干部处理好工作和学习的关系，督促学生干部按时到课，严防迟到早退和考试作弊等现象的发生。同时将学习成绩作为学生工作考核的重要环节，树立积极的“学习工作两不误”标杆效应。

4、以正反馈为主，不断提高学生干部综合能力

学生干部的思想、性格还处于波动阶段，在严格要求的同时要重视人文关怀和帮助。根据心理学中正反馈的特点，要能及时发掘出学生干部的闪光点，允许学生干部在工作中试错，满足学生干部渴望被表扬、希望得到肯定的心理需求。保持正反馈的关系态势不仅可以减少学生干部负面情绪，而且能提高沟通效果，有助于日常工作的顺利开展。

高校学生干部作为大学生群体的代表，从思想政治立场、学习能力、综合素养等方面都是较为突出的群体。对于高校学生管理工作来说，学生干部的管理与培养是重要的一个环节。现阶段高校的学生干部已经不仅是学生工作的组织者，更是辅导员开展学生工作必不可少的帮手，同时还承担着贯彻落实学校教学方针、指导思想的重要任务。学生干部的成长成才不是一蹴而就的，学生干部的培养和锻炼是一个复杂的系统工程，需要学校各级党委和学生工作部门通力合作、统筹规划，不断改进创新工作方式方法以顺应新形势下的干部培养要求。要以学生干部的全面发展为第一落脚点，充分了解和尊重学生干部的思想特点和变化规律，完善育人体系。

参考文献：

[1]崔晓琴，浅析高校辅导员如何加强学生干部培养[J]，经营者，2015（6），305.

[2]钟初森，培养学生干部的辩证关系[J]，前沿，2015（6），113-114.

[3]江红.新时代高校学生干部的基本素养[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2020，（09）：194-196.

作者简介：

张贤哲（1989.06-），男，甘肃白银，汉族，学历：研究生，职称：助教，研究方向：思想政治教育;

魏子明（1996.04-），男，陕西富平，汉族，学历：研究生，研究方向：思想政治教育。

（西安建筑科技大学机电工程学院 陕西西安 710000）