刘兰

摘要：初中是学生学习和成长的重要阶段，在培养学生的学习兴趣和学习能力方面都需要教师付出更多的努力。就现阶段的初中数学教学的现状，受长期的传统教育模式的影响，在培养学生的学习兴趣方面做的还不够。本课题的研究根据初中学生的数学课堂现状进行研究，提出帮助学生培养学习兴趣的方法。

关键词：初中数学;数学课堂教学;激趣增效

学习兴趣能够推动学生进行自主学习，帮助学生认识客观世界，探求真理，获得科学文化知识，而强制性的学习将会扼杀学生进行自主探索的欲望。所以在平时课堂教学中，有意识地引导学生进行反思性学习是十分有必要的。

1 设置悬念，以奇激趣

“学启于思，思源于疑”在课程的内容开始前为今天所学的知识设下疑问和悬念，让学生带着问题和好奇心进行学习与探究，这样既能激发学生的学习兴趣还能培养学生的自主学习的能力。在学生学习数学的过程中巧用悬念能够提高数学课堂的学习效率。

比如在学习初中数学沪科版九年级相似三角形时，教师在讲课前先让学生用纸和笔画出几个三角形，观察他们之间的相同和不同之处，这时学生会画出很多种三角形，接着老师规定一个角的度数，比如70 度角，这时画出来的三角形还是会五花八门。紧接着老师规定两个角的度数，这样同学们画出来的三角形从整体上看除了大小不同，但是通过放大或者缩小，同学们的三角形都是可以重合的。然后问同学们为什么会出现这种现象，还有规定哪些条件以后同学们画出的三角形还会出现这种现象呢？这样学生就会对这些问题充满好奇，在加下来的讲课的过程中通过问题引出相似三角形的性质，学生在学习的过程中会更加积极参与到课堂的学习和讨论当中，这样的教学方式会使课堂的学习效率提升，还能激发学生的学兴趣。还有很多课程的内容可以这样设计讲课内容，比如，八年级学的四边形，九年级学的圆等，教师在教学的过程中结合教学内容设置问题，激发学生的学习兴趣。

2 重视实践，以动激趣

《新课程标准》对学生的动手和实践能力有了更加明确更加高的要求，要求密切课程内容与生活和时代的联系，在课程实施的每一个环节，都必须充分考虑如何保护并发挥学生的主动性、积极性。因此在初中数学的教学过程中要更加重视实践教学激发学生的学习兴趣。

比如在学习初中数学沪科版时在学习圆的性质时可以和学生一起制作教学学习工具、教学模型，在进行摆、拼、量、折的过程中学习圆的性质，让学生用带钉子的绳在纸板上画圆，在实际的操作体验中感受圆的发生过程，帮助学生理解圆的定义。还可以将七巧板与割补思想结合，和学生一起自制七巧板，让学生在教师的指导和指令下拼各种各样的图形，在通过七巧板拼成的各种有趣的图形，学生理解数学的割补思想及其在几何中的应用。在培养学生对数学的热情方面有重要作用，同时还培养了学生的动手能力，开发完学生的创造思维以及对图形的欣赏与细节能力。在学习八年级下册章数据的初步分析时组织学生进行真实的数据调查，通过调查统计发现数据的频数分布的规律，数据的集中趋势与离散程度等，通过实践活动将课本中学到的知识点运用到实际的生活中，让学生通过亲自的数据统计与调查发现数学的严谨性，感受数学的真实魅力，在培养学生的学习兴趣方面有重要作用。

3 创新教学，以美激趣

在很多学生眼里，数学只是枯燥的数字和图形。甚至有些老师也没能发现数学中存在的美。那么在初中数学的教学过程中就需要老师发现和挖掘数学的美，让学生在学习数学的时候有对美的感受，数学蕴含丰富的内在美秩序、和谐、对称、整齐、结构、简洁、奇异，如图形的对称美与相似美教师可以结合多媒体教学，结合数学中的几何图形等让学生发现数学的美。

比如在学习初中数学沪科版投影与视图时，结合多媒体教学，我们平时看的皮影，教师可以让学生进行表演和展示，用手拼鸽子、小狗，兔子等，用手指和人体投影制作地惟妙惟肖的动物表演等都是投影的知识，数学中的美。除此之外还有轴对称图形，轴对称图形可以根据一个不对称的基本图形通过旋转折叠等形式制作轴对称图形，很对衣服上漂亮的花纹都是轴对称图形。可以在课堂上让学生在学习了轴对称图形的性质后自己设计轴对称图形的图案，感受轴对称图形的美，也是数学的美，是人类智慧的美。在学习数学的时候还可以结合优美的诗句例如：“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句，前者描述了直线与平面垂直的形象，后者表现出直线与圆相切的画面，通过优美的语言让学生在学习数学时也能有故事有情境，体会数学的美感。

4 总结

学生的学习离不开兴趣的支持，学习兴趣一旦形成，学生便会有强烈的求知欲，只有培养好学生的学习兴趣，才能提高学生的学习能力，促进自主探究的能力，为今后的学习和发展奠定良好的基础。所以在初中数学的教学成中还需要教师进行不断的探究，结合学生的实际情况与真实需要，为学生的学习和成长提供更好的教学模式，激发出更多的潜能。

参考文献：

[1] 沈文琳.初中数学课堂教学如何激趣增效[J].名师在线，2020（03）.

[2] 陳晶.以情境激趣 以问题导学[J].北京教育（普教版），2017（03）.

（作者单位：安徽省阜阳市临泉八中）