张沂樨

摘要：随着素质教育的不断发展，培养和提高学生的能力与素质，是当今社会面临的一个巨大挑战。小学美术教学能够提高学生对美术的欣赏能力以及学生自身的审美能力，促进学生综合素质与能力的提升。所以作为小学老师要注重小学美术课堂的教学质量，根据学生的发展特点合理选择教学模式，促进学生的成长与发展。

关键词：小学美术;教学模式;课堂互动

传统的教学方法已经不能满足当今社会小学美术教学的要求，所以作为小学教师要及时调整教学模式，改变传统的教学方法，促进学生对知识更好的理解与吸收。小学美术课堂合理应用互动教学模式，能够很好的解决教学中出现的问题，充分调动学生对于美术知识的学习兴趣，让学生积极参与到课堂教学活动中来，在互动过程中，学生能够更好的掌握知识，提高自身的各种能力。

一、小学美术课堂存在的问题及现状

在小学美术课堂上，很多学生对美术提不起兴趣。这是由于老师没有合理选择与运用教学方法，学生没有在积极活跃的氛围下学习，不利于提高学生的听课质量。所以学校和老师应该提起重视，加强对小学美术教学的认识。对于学生自身来说，思维能力还不是很活跃，对一些知识理解起来有难度，对知识不能很好的吸收。其次就是在教学过程中，互动环节过少，学生不能很好的交流与沟通，缺少实践练习的机会。以上内容就是如今小学老师面临的问题。

二、小学美术课堂互动教学模式有效应用的策略

2.1创设互动教学的情境

教师要根据学生不同的发展特点和不同的需求，具体创设相应的互动教学情境，让学生很好的参与到课堂活动中来。老师也可以利用学生感兴趣的形式，如游戏、谜语、儿歌等，与教学内容合理的结合起来，充分调动学生对于美术学习的积极性，既能让学生的各种能力得到提升，又能讓学生学到知识，提高学生美术课堂的学习效率。

例如：在讲解《让大家认识我》时，课前先让大家准备好上课所用的工具，老师准备好教具。老师上课前为学生展示班级树，每个人都是一片树叶，大家把树补充完整。每人制作一个属于自己的树叶。然后提出要求如何做出对称的树叶？让大家互相讨论，然后老师指导方法。接着提问学生，树叶是什么形状的？然后通过学生的讨论，回答完问题后，老师总结大家的观点，然后做出相应补充。再利用幻灯片为学生展示常见树叶的形状及颜色。接下来进行课堂延伸，让学生做出自己喜欢的形状。最后老师总结本节课的知识点。

2.2合理设置互动环节

在教学过程中，不仅学生之间要进行互动，老师和学生之间也要加强互动活动。传统的小学美术课堂上，老师为学生讲解知识，然后让大家进行练习。学生只是大量的接受知识，与老师之间的交流很少，学生之间的沟通也很少。这样一来，老师不能及时了解学生的学习情况以及掌握知识程度，也不能及时发现问题并纠正学生错误。课堂上老师要留出足够时间，让学生互相讨论交流，在这个活动过程中，老师进行正确指导，让学生很好的掌握知识与技巧。

例如：学习《看谁涂得更好看》过程中，课前检查学生准备的工具是否完整，然后为大家展示他们感兴趣的物体，如：彩虹、花朵等，通过提问问题：大家认识这些颜色吗？还有其他颜色的花朵吗？我们的生活中有很多物体都有色彩，大家可以把它们画出来。然后让学生代表为大家演示自己的作品，对于表现好的学生老师多加表扬和肯定，对于画的有缺陷的，老师多加指导和鼓励。

2.3丰富教学资源

美术与学生的生活息息相关，生活中到处都有美的体现。学生学习的知识，不仅要在课本上学习，更要在实际生活中积累知识。老师在课上互动环节可以带领学生去校园或周围环境，让学生发现美，也让学生发现美术与生活的联系，有利于学生对知识的理解。

三、小学美术课堂互动教学模式有效应用的作用

3.1丰富小学美术课堂的教学内容

互动教学模式的有效应用，让学生在互动过程中，互相交流与沟通，获得多角度的想法，思考问题更全面，能够及时发现自身的错误并加以改正，对于没有出现问题的同学，在以后的学习过程中能够提起注意。改变传统教学模式的静态和单一，让美术课堂氛围活跃起来，学生在这种环境下能够更好的获取知识，从而有效提高各方面的能力与素质，丰富了美术课堂的教学内容，提高学生的听课质量。

3.2激发学生学习美术的兴趣

如果学生在课堂上只是单纯的接收大量信息，长期学习过后，学生就会感觉课堂缺乏趣味性，对美术学习的兴趣逐渐降低。互动教学模式的有效应用，通过创造良好的学习氛围，让学生愿意学美术并喜欢上美术，学生能够很好的学习到知识，提高课堂听课效率。

结束语

新课程不断改革与调整，课堂互动教学模式在教学过程中的应用起到了积极作用，老师要根据学生的发展特点设计合理的教学互动，学生在活跃的环境下学习知识，学生各方面能力与素质也能得到大幅度提高。

参考文献

[1]薛薇.互动教学模式在小学美术教学课程中的应用策略探究[J].考试周刊，2020（96）：161-162.

[2]张群.小学美术课堂互动教学模式的实践探讨[J].新智慧，2020（32）：85-86.

[3]刘芊.小学美术课堂互动教学模式的实践探索[J].科幻画报，2020（11）：264.

四川省宜宾学院艺术与产品设计学部美术学专业