摘要：军校大学生作为国防建设的后备军，他们既是大学生又是军人。本文从社交网络自我呈现角度出发，研究军校大学生的社交网络自我呈现现状和主观幸福感现状，浅析社交网络自我呈现对军校大学生主观幸福感的影响。本文以某军校277名男生学员为研究被试，采用社交网络自我呈现问卷、总体幸福感问卷对研究对象进行了问卷调查。结果表明：结论1：军校大学生社交网络自我呈现在文理科、是否骨干上存在显著差异。军校大学生主观幸福感在文理科、青年生和部队生上存在显著差异。结论2：军校大学生社交网络自我呈现、主观幸福感两者之间存在显著性相关。

关键词：军校大学生;社交网络自我呈现;主观幸福感

网络社交是现代人生活比不可少的内容，也对军校学员的心理产生影响。大量研究表明，社交网络的使用有助于个体自我的积极发展。本文从网络社交角度探索和主观幸福感的关系，对于军校大学生的网络行为教育和管理都有着理论和实践意义。

1.研究综述

社交网络自我呈现，也称在线自我呈现。个人在社交网络中通过个人状态更新、发布图片、分享音乐、视频等方式发布个人相关信息进行自我呈现，从而让你社交网络圈中的朋友们了解你，并且还可以对你所呈现的信息进行评论或点赞。社交网络的自我表现可以分为真实的自我表现和积极的自我表现。真实自我表現也叫客观自我呈现，指个体既呈现积极的信息，也呈现消极和真实的信息，积极自我表现也叫正面自我呈现，指个体只呈现积极的信息或个人积极的一面。有研究表明，不同的自我表现对人们的心理影响不同。主动自我表现，有利于在别人面前树立了积极的个人形象和促进个人心理适应，如果仅呈现正面的信息，故意隐瞒或掩盖负面信息，不利于得到社会支持。真实的自我表现可以显示真实和诚实的个人，既有利于他人对自己更全面的了解，也有利于社会支持的获得和生活满意度的提高。

主观幸福感指个体依据自定的标准对其生活质量的整体的评价。主观幸福感主要由个人的情感体验和生活满意度组成。个体情感体验则是个体在生活中对积极情感（高端的兴奋、自信、喜悦等）和消极情感（忧愁、悲伤、愤怒、紧张等）的情感体验，而生活满意度即个体对自己生活状态在认知层面上的总体性评价，具体来讲就是个体对自己的生活感到满意与否的态度。一般来说，积极情感体验越多，个体对生活满意度高则其主观幸福感越强烈，主观幸福感也是衡量个体总体状态的一个综合性指标。

Leary 和Kowalski 的研究表明，恰当的自我呈现可以增加个体主观幸福感，并且提出自我呈现可以通过三种形式来增强个体的主观幸福感。而Kraut 等人对个体进行长期的追踪研究，研究结果表明社交网络自我呈现对个体的主观幸福感起到一定的消极作用。上述这些研究表明社交网络自我呈现的方式对主观幸福感既有预测作用又有消极影响作用，尽管研究结果不一致，但是社交网络自我呈现会对大学生的心理与主观幸福感的发展产生深远影响。

2.研究设计

2.1研究假设

H1：军校大学生社交网络自我呈现、主观幸福感在人口学变量上存在显著差异。

H2：军校大学生社交网络自我呈现、主观幸福感两者之间存在显著性相关。

2.2研究对象

本研究主要采用随机抽样和分层抽样相结合的方法，以某军校大学生为研究对象。

2.3研究工具

社交网络自我呈现问卷：采用 Kim 和Lee（2011）编制由牛更枫等人翻译的中文版本——社交网络自我呈现问卷，该问卷共有10 个条目，由积极自我呈现策略维度和真实自我呈现策略维度两个部分组成，总量表的内部一致性系数为0.72。

总体幸福感问卷：该量表由段建华改编，主观幸福感量表包括六个因子：一是对生活的满足和兴趣、二是对健康的担心、三是精力、四是忧郁或愉快的心境、五是对情感和行为的控制、六是松弛或紧张。得分越高则被试的主观幸福度就越高。

3.结果与分析

3.1军校大学生社交网络自我呈现现状分析

结果表明，军校大学生积极社交网络自我呈现均值是4.22，军校大学生社交真实维度的均值为4.29，处于中等偏上水平。

研究表明，社交网络真实自我呈现在是否骨干上得分和文理科上得分差异明显。

3.2军校大学生主观幸福感现状

研究表明，军校大学生主观幸福感总分81.97，高于全国常模75，说明军校大学的主观幸福感较高。

结果显示，主观幸福感在文理科、青年生和部队生差异显著。

3.3军校大学生社交网络自我呈现与主观幸福感的关系研究

结果表明，军校学员真实自我呈现、积极自我呈现水平与主观幸福感水平呈正相关关系

4.建议与对策

构建和谐网络环境。军校大学生作为国防建设后备军，更容易受到不怀好意的人重点关注，社交网络上的一些信息和诱惑，让社会阅历不深、一部分理想信念不够坚定的军校大学生或多或少的受到影响，不利于军校大学生健康、全面成长，降低军校大学生主观幸福感。各相关部门之间要联合起来，共同履行所具有的职责，对网络环境进行管理，健全相关法律法规，在舆论引导上发挥主导作用，加大对网络上腐朽思想与黄色信息的打击力度，使军校学员在绿色纯净的网络当中进行人际交往。

健全法律法规制度。有关机构部门在解决网络违法活动的过程中，通常会缺乏有效的法律证据，在网络的监管方面，相应的法律法规还在起步时期。互联网时代，网络的使用具有普遍性，然而有关的法律法规并没有成形，这会使违法犯罪人员钻空子，危害社会。所以，一定要不断的对有关法律法规进行健全与完善，提升执法强度。

重视道德舆论引导。网络道德是人们在网络交往过程中，应对各种复杂关系时所应持有的价值观、行为模式或准则，以及应表现出来的情感等一系列的具体规范和要求。网络会营造出虚拟的环境，这在一定程度上会降低道德的制约和引导作用，要想使网络环境更加健康向上，就必须要构建道德规范的网络环境，通过网络道德对上网用户进行正确的指导，让他们在网络的利用上更加合理、正确与健康。媒体和社会要发挥其强大的宣传作用，使军校大学生对网络道德具有熟悉的了解与认识，并且提升他们的自觉性，媒体还需要对上网时出现的不文明行为进行披露，使人们都可以自觉地文明上网。

参考文献：

[1]李兰.社交网站的使用对大学生主观幸福感的影响，一个有调节的中介模型[D]. 《中国优秀硕士学位论文全文数据库》2017，（07）

[2]伊文臣 邵青铖.山西高校大学生社交媒体使用状况调查，《新媒体研究》2018，（3）：3-3

[3]陈萃琳.浅析社交网络对大学生主观幸福感的影响，《理论界》2014，（02）：179-181

[4]郭悦. 社交网络自我呈现与自我概念清晰性的关系[D]. 江苏师范大学， 2018.

[5]鲍娜. 社交网站中的自我呈现与自尊的关系[D]. 华中师范大学， 2014.

[6]曾本君. 重庆市知识型员工工作—家庭态度与主观幸福感的关系研究[D]. 西南大学， 2009.

[7]梅韫芳. 合肥地区高职生社会支持与主观幸福感的关系研究[D]. 华东师范大学， 2009.

[8]张进 马月婷. 主观幸福感概念、测量及其与工作效能变量的关系[D]. 中国软科学， 2007.

[9]张灵. 大学生自尊、人际关系与主观幸福感的关系研究[D]. 华南师范大学， 2007.

[10]王贺. 陆军士兵主观幸福感及其影响因素研究[D]. 哈尔滨师范大学， 2011.

作者简介：刘瑶（1985-），女，武警警官学院讲师，硕士，研究方向：发展与教育心理学。

（武警警官学院 四川成都 610213）