曹荣彬

摘 要：随着新课程改革的发展，改善学校教育和质量的要求也越来越高。作为中学新课程改革的主体，教师面临越来越大的困难，教师管理面临机遇与挑战。教师管理最重要的是提高教师素质。但是，当今中学的管理仍然存在许多问题和不足，严重影响着提高教师提高专业技能。因此，建立有助于教师专业发展的教师管理体系和措施就显得尤为重要。

关键词：中学教育;教师管理策略

1.教师专业发展的内涵

新课程改革不断推进的大背景下，高中教育受到来自社会各界越来越多的关注，强调综合素质培养和深入贯彻核心素养理念成为教育的两个落脚点。教师专业发展不仅是提高高中教育质量的基本要素，而且是教育改革与创新的必要保证。教师专业发展是个体教师从初学者逐渐成长为专业教师的过程。具体体现为每个教师的个人专业知识，专业知识，专业情感，专业自主权，专业价值和专业发展意识等逐渐升级，符合教师专业人员标准的过程。从实践角度来看，教是由“引导、指导、辅导、帮助、传授”等组成的，“教会学生学习”是教师的专业。

“教师专业发展的核心内容是提高教师素质。”教师素质包括基本素质，专业发展素质和专业发展素质三部分。在教师专业发展实践中，教师需要经历教学、会教和教会学生学习过程。教学生学习是教学的升华。教师首先学习教书，然后学习教书，最后教学生学习。但是，鉴于专业的客观需要，进入专业的教师应“教学生学习”。……