摘 要：理论来源于实践，理论指导实践.对于自然科学数学也是一样.数学来自生活，又指导我们改造自然世界.因此，我们要在教学中体现生活。

关键词：数学;生活

理论来源于实践，理论指导实践.对于自然科学数学也是一样.数学来自生活，又指导我们改造自然世界.因此，我们要在教学中体现生活.《义务教育数学课程标准》（实验稿）指出：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教学面向全体學生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展.”[1]“使学生感受数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题”。

在教学中，我们要充分利用学生已有生活经验，由生活引岀数学，让多姿多彩的生活实际成为数学知识的源头，激起学生学习数学的求知欲，帮助学生更好地理解和掌握数学基础知识，运用学到的知识解决实际生活中的数学问题，真正达到学以致用的目的。

一、在教学中体现生活

创设生活情景，激发学习兴趣.托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣”.研究也表明：“教学环境与学生的学习有着必然的联系”.[2]随着教改的深入，在课堂教学中，创设生活情景已成为数学教学中的重要环节。

生活中到处有数学，关键是教师是否善于结合课堂教学内容，去捕捉“生活现象”，采撷生活数学实例，为课堂教学服务。……