吴钰婷

摘要：从当前我们国家校外舞蹈艺术教育的实际情况来看，其在典范性这一方面显现出明显的不足，并且在教学所应用的具体方案方面也是缺少足够的系统性，本文主要从上述不足之处出发，对当前校外舞蹈艺术教学发展过程中显现出的不足之处进行了分析，并且从实际出发对未来校外舞蹈艺术教学的整体发展路线进行了针对性的探讨。

关键词：校外舞蹈艺术教育;现状;因材施教

一、引言

自我们国家正式实行对内改革对外开放的政策之后，社会经济得到了大幅度的发展，教育事业对于孩子们的综合素质培养给予了高度的重视程度，受这一大环境的影响，孩子们的父母都是十分希望自己的子女在学习文化课的基础之上在艺术方面有更加全面的发展，正因如此有很大一部分家长将孩子们送到校外的艺术培训相应机构展开学习，其培训的具体类型表现出明显的多样性。在当下，各种类型的校外艺术培训机构数量正不断增加，艺术培训行业得到了十分迅速的发展，但是，发展的速度加快存在着一个问题，那就是部分艺术培训机构仅仅重视发展的速度而忽视了教学的整体质量，使得艺术培训机构以及各种兴趣班的实际质量参差不齐，显现出了很多的不足之处，本文就针对这一问题进行了相应的研究与分析。

二、当前我们国家校外舞蹈艺术教育存在的不足之处分析

（一）当前校外舞蹈艺术教育工作缺少足够的典范性

1.教学方法没有针对学生的生理以及心理特征进行相应变化

当前在校外舞蹈艺术教育相应机构进行舞蹈艺术学习的学生有很大一部分都是未成年的儿童，在这一年龄阶段之中的学生无论是在生理方面还是心理方面都显现出十分明显的特殊性，比如说难易较长时间地集中在舞蹈学习之中、对于各种术语缺少足够的理解能力。但是在实际开展教学工作的过程中，有一部分舞蹈教师并没有给予学生们生理以及心理方面的特殊性以足够的重视程度，这一问题主要可以从以下两个方面体现出来：首先就是部分舞蹈教师仅仅关注教学的任务是否能够顺利完成，为学生们上课的过程中时间没有进行合理地控制，这使得学生们压力较大，最终的课堂学习效果达不到预期;第二点问题就是部分舞蹈教师自身的语言表达能力相对较弱，这使得课堂教学的语言十分的乏味，教学的具体模式也缺少足够的多样性，无法真正有效地吸引幼儿对课程的注意，这也使得最终的教学效果难以达到预期。

2.舞蹈教学中硬件设施以及课堂内人数不合理导致教学效果不佳

当前有一部分校外的舞蹈艺术教学机构在教学场地方面显现出较为严重的问题，无论是地板材料的选择，还是音响设备、把杆设备以及室内通风设备等等都与优秀的舞蹈教室基本标准不相符合，甚至当前有一部分舞蹈艺术培训机构为了能够最大程度上减少经济成本，使用质量低劣的地板材料以及承受能力不佳的把杆，这就对课堂教学带来了相当严重的安全隐患问题。并且由于部分舞蹈艺术培训机构想要得到更高的利润，没有关注课堂教学人数的合理性，部分班级同时会有五十甚至六十名学生同时上课。但是从一名舞蹈教师的角度出发，其上课过程中既要讲解理论方面的知识，又要为学生进行相应的示范，对每一位学生的动作进行规范化的纠正，这使得最终的教学效果十分糟糕。

（二）当前校外舞蹈艺术教育工作缺少足够的系统性

1.舞蹈艺术教学理念与基本规律不相符合

当前部分校外舞蹈艺术教学机构内部的教师，在实际开展舞蹈教学工作的过程中，没有做到始终遵循少儿学习舞蹈的规律，为了达到更高的教学效果，或者一味迎合家长的想法，过于重视高等级技巧的教学。没有考虑儿童阶段学生的生理特征，由于追求效果时常将一些本应成人训练的技巧布置给儿童练习，并且练习时间较长，这在很大程度上超出了儿童对于训练的承受能力，会对儿童未来的发展造成不可逆转的负面影响。还有一部分舞蹈教师没有始终遵循从易至难的教学基本规律，在训练基本动作如下腰时不事先进行铺垫，这种急于求成的教学方法不单单无法有效地解决学生的问题，还很有可能对学生自身的身体带来伤害。

2.没有达到因材施教的基本要求

当下有一部分校外舞蹈艺术教育机构的教师在实际开展课程教学的过程中使用“一刀切”的错误办法，没有考虑到每一位学生的年龄段特点、性格特征以及心理状况等细节，对于每一位学生都使用模式完全相同的教学方案，在这样的情况之下，有一部分接受能力相对较高、自身身体素质较为优秀的学生学习速度较快，部分反应速度相对较慢、自身身体素质也较差的学生学习进度就会慢一些，使得最终教学效果达不到预期。

三、校外舞蹈教育发展趋势

（一）校外舞蹈教育要正规化

舞蹈教师要树立正确的教学思想，一切要以全面发展学生素质为目标，教学时不但要传授其舞蹈技巧，还要对其进行道德教育。少年儿童有个很大的特点：注意力集中的时间不是很长，因此舞蹈教师在教学时，千万不能下“暴雨”，每节课的教学只能点到为止，要给学生充分的时间去“消化”已学的内容。不能为了赶进度，连续给学生上两三个小时的舞蹈课。这种做法是很不科学的，往往會造成事倍功半的不良效果。此外，孩子们因年龄过小，理解力不是很强，教师应该在课堂上用生动的语言，贴切的比喻吸引孩子，时刻注意课堂气氛的调节，一堂课应该有张有弛，使孩子们在快乐中舞蹈。

（二）校外舞蹈机构的教学方法要形成体系

舞蹈训练是对人的身体的训练，因此，一定要有符合不同年龄阶段学员生理和心理特点的教学大纲。在教学过程中要遵循训练的科学性，不能“操之过急”，更不能“拔苗助长”。超负荷的训练势必对少年儿童的身体造成伤害。

舞蹈教学还应遵守系统性的规律。在教材设置中一定要遵循由简到繁、由易到难、由低级到高级的规律。针对不同年龄段的孩子辅助以不同级别的训练方法，各个级别之间还应有一定的承接关系，根据学生的年龄分班。这样才可以循序渐进，逐步提高。

校外舞蹈教师要加强对教育学、心理学的学习，形成正确的教学理念，在教学过程中多思考，多探讨，及时总结经验，形成系统的教学方法。

参考文献：

[1]张蕾.对当今校外舞蹈教育现状的思考[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015（34）.

[2]罗熙娜.泥娃娃的舞鞋怎么穿——对农村儿童舞蹈教育现状的思考[C]//中国少年儿童舞蹈论文比赛获奖作品集.

[3]耿耀.对当前我国学校音乐教育现状的思考[J].沈阳大学学报（社会科学版），2014，16（5）：662-664.